Jesus und Zachäus

Unterrichtsablauf

• Stunde 1 - Einstieg

  Das Lied „Als Jesus auf der Erde war“ (Michal Landgraf: Relihits, CD und Buch) wird eingeübt und fortan zu Beginn jeder Stunde dieser Einheit gesungen.

  Liedritual

• Stunde 1 - Hinführung

  Die Lehrkraft liest den ersten Abschnitt des Textes auf AB 1 vor. Im Anschluss fragt sie: „Kannst du dir vorstellen, was Zoll bedeutet?“. Die Schülerinnen und Schüler sammeln Ideen. Die Lehrkraft ergänzt und berichtigt (siehe Abschnitt 2, AB 1).

  Lehrererzählung, Gruppenarbeit

• Stunde 1 - Erarbeitung

  Die Lehrkraft erklärt den Ablauf der kommenden Phase: Die Kinder werden in Vierer-Gruppen eingeteilt. Jeder Gruppe wird ein Ort zugewiesen, an dem sie das Rollenspiel einüben kann. Die Schülerinnen und Schüler verteilen die Rollen untereinander selbstständig und üben das Stück so ein, dass sie es den anderen vorspielen können. Die Lehrkraft verteilt die Requisiten (Brotkorb und Schokotaler). Die Kinder wiederholen den Arbeitsauftrag und werden in die Gruppenarbeit entlassen.

  Rollenspiel

• Stunde 1 - Präsentation

  Die Lehrkraft beendet die Gruppenphase und bittet die Schülerinnen und Schüler in den Kinositz. Gruppe 1 spielt vor, im Anschluss spielt Gruppe 2 vor. Offene Fragen können geklärt werden.

  Plenum

• Stunde 1 - Sicherung

  Die Lehrkraft liest den dritten Abschnitt des Textes auf AB 1 vor und stellt die Frage: "Welche Idee hatte Zachäus, um mehr Geld zu verdienen?". Die Schülerinnen und Schüler sammeln in Anlehnung an das zuvor gesehene Rollenspiel Ideen. Die Lehrkraft ergänzt und berichtigt (siehe dazu letzter Abschnitt AB 1).

  Lehrererzählung mit Rückfragen

• Stunde 2 - Wiederholung

  Die Lehrkraft schreibt das Wort „Zöllner“ an die Tafel. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen das zuvor Gelernte, die Lehrkraft vervollständigt und berichtigt.

  Plenum

• Stunde 2 - Erarbeitung

  Die Lehrkraft liest die Geschichte von Jesus und Zachäus vor (AB 4). Dazu werden Sprechzeichnungen gezeigt (AB 5 bis 10).

  Lehrererzählung

• Stunde 2 - Wiederholung

  Die Lehrkraft hängt die Sprechzeichnungen unsortiert an die Tafel und fordert die Kinder auf, diese in die richtige Reihenfolge zu bringen und dabei zu jedem Bild etwas zu sagen. Die Schülerinnen und Schüler ordnen und wiederholen, die Lehrkraft ergänzt und berichtigt.

  Plenum

• Stunde 2 - Sicherung

  Die Lehrkraft erklärt die Arbeitsblätter 11 und 12: Die Schülerinnen und Schüler schneiden die einzelnen Bilder aus, kleben sie in der richtigen Reihenfolge auf und schreiben zu jedem Bild einen Satz.

  Lehrererzählung, Einzelarbeit

• Stunde 3 - Wiederholung

  Die Lehrkraft präsentiert an der Tafel die Sprechzeichnungen aus der letzten Stunde. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen den Verlauf der Geschichte.

  Plenum

• Stunde 3 - Erarbeitung

  Die Lehrkraft erklärt den Ablauf dieser Phase: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Partnerarbeit. Die Lehrkraft teilt jedem Paar eine Geschichte aus. Die Kinder lesen die Geschichte und machen sich Gedanken zu der Frage, die am Ende gestellt wird. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen den Arbeitsauftrag und beginnen mit der Arbeit.

  Partnerarbeit

• Stunde 3 - Vertiefung

  Alle treffen sich im Sitzkreis. Die Geschichten werden nacheinander vorgelesen und die Frage „Was hat sich verändert?“ wird besprochen.

  Plenum

• Stunde 3 - Sicherung

  Die Lehrkraft schreibt die Frage an die Tafel „Was können wir von Jesus lernen?“ und deutet auf den Satz (Stummer Impuls). Die Schülerinnen und Schüler äußern sich dazu, die Lehrkraft vervollständigt und berichtigt.

  Plenum