Das Rätsel "Ausflug in das Weltall" für die Grundschule nimmt die Lernenden mit auf eine spannende Reise in den Weltraum und ferne Galaxien, indem sie auf einem Arbeitsblatt fächerübergreifend Begriffe rund um Außerirdische, Planeten und Astronauten suchen. Dieses Arbeitsblatt zum Thema Weltall ist fächerübergreifend in der Grundschule einsetzbar und kann als Kopiervorlage spontan in einer Randstunde, vor den Ferien oder auch im Vertretungsunterricht dabei helfen, den Unterricht ohne große Vorbereitung sinnvoll zu gestalten. Das Unterrichtsmaterial eignet sich sowohl für den Sachunterricht im Rahmen von "Sache und Technik" oder "Ich und meine Welt" als auch im Fach Sprache in "Lesen und Schreiben". Viele Schülerinnen und Schüler der Klassen 2 bis 4 sind vom Weltraum, Planeten und fernen Galaxien begeistert. Zu gerne würden sie selbst den Mond, den Mars oder auch andere fremde Himmelskörper im Sonnensystem entdecken und erforschen oder natürlich auch mal Außerirdische kennenlernen. Auch wenn eine Begegnung mit kleinen grünen Männchen wohl ein Traum bleiben wird, mit diesem Arbeitsblatt können die Kinder der Grundschule zumindest für einen kurzen Moment mal in die Rolle eines Astronauten schlüpfen, indem sie ein spannendes Rätsel lösen: Angeregt durch unterschiedlich lange Definitionen suchen sie nach Begriffen rund um das gesamte Universum, um schließlich einen anderen Ausdruck für einen Ausflug in das Weltall als Lösungswort herauszubekommen. In einer stillen Einzelarbeit oder auch gemeinsam in Partnerarbeit sind die Schülerinnen und Schüler dabei zum Beispiel gefordert, ein unbekanntes Flugobjekt zu benennen oder ihr Wissen über die Umlaufbahn der Planeten um die Sonne anzuwenden. Das Material motiviert und aktiviert demnach nicht nur durch das ansprechende Thema Kosmos, sondern zusätzlich auch durch Rätseln und Tüfteln. Das Quiz fördert kognitive Kompetenzen und bereitet spielerisch in Form einer naturwissenschaftlichen Grundbildung auf den Unterricht der Sekundarstufe vor. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen den Lernenden, dass sie sich der Aufgabe eigenverantwortlich zum Beispiel auch zu Hause oder in der Freiarbeit widmen können.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Schlaf und Schlafen ergänzen die Lernenden fehlende Buchstaben, um Komposita mit Schlaf- / -schlaf zu komplettieren. Haben sie alle Wörter gefunden, erhalten sie ein Lösungswort. Damit werden die Schülerinnen und Schüler spielerisch dazu angeregt, ihren Wortschatz zu aktivieren und zu erweitern. Außerdem motiviert die Aufgabe dazu, sich über das eigene Schlafverhalten auszutauschen und so mit dem Thema Gesundheit zu verknüpfen. Müde oder ausgeschlafen? Das Thema "Schlaf", welches in diesem Arbeitsmaterial aufgegriffen wird, betrifft die Lebenswelt der Lernenden. Bei der Aufgabe trainieren sie Wortschatz und Sprachgefühl, welche wesentliche Bestandteile des Deutschunterrichts in der Grundschule sind. Sprachliche Förderung Auf spielerische Art wird bei diesem Quiz die Sprachkompetenz der Lernenden gefördert. Neben der Aktivierung ihres Wissens geht es auch darum, neue Wörter zu erschließen. Dies geschieht dadurch, dass die Schülerinnen und Schüler überlegen, wie sie die Wortanfänge (Schlaf-) oder Wortenden (-schlaf) sinnvoll, zum Beispiel mit ihnen bekannten Wörtern, vervollständigen können. So ergeben sich Komposita, die ihnen zum Teil neu sind. Die Anzahl der fehlenden Buchstaben dient den Schülerinnen und Schülern bei der Lösungssuche als Orientierung. Außerdem gelangen sie zu der weiterführenden Erkenntnis, dass verschiedene Wörter zu einem neuen Wort zusammengefügt werden können, welche auch auf andere Beispiele übertragen werden können. Des Weiteren regt das Arbeitsblatt an, sich mit dem Thema auch inhaltlich im Rahmen der Gesundheit auseinanderzusetzen. Deshalb bietet es sich an, es auch im Unterricht inhaltlich aufzugreifen. Dies kann zum Beispiel im Rahmen einer Gruppenarbeit oder Diskussion geschehen, in der sich die Lernenden über eigene Schlafgewohnheiten austauschen und vergleichen können. Auch diese Übung dient der Förderung der Sprachkompetenz, da sie geeignete Redemittel verwenden und (neu) Gelerntes anwenden.

Mit diesem Spiel für den Unterricht, die Pause oder einfach spontan zwischendurch bündeln Sie die Konzentration, fördern die Handmotorik Ihrer Schülerinnen und Schüler, lockern den Unterricht auf und stärken die Klassengemeinschaft. Wenn die Konzentration in der Klasse nachlässt oder die Schülerinnen und Schüler gerade zum Beispiel eine Leistungsüberprüfung absolviert haben, bieten sich Spiele auch im Unterricht an. Ob in Vertretungsstunden, Randstunden, im Endspurt vor den Ferien oder einfach mal so zwischendurch – hin und wieder lohnt es sich, den Unterrichtsalltag aufzubrechen und mit einer kleinen Spielpause aufzulockern. Gleichzeitig legt so eine Bewegungspause aber auch zum spielerischen Lernen an, indem beispielsweise soziale Kompetenzen gefördert werden. Bei dieser spannenden Monster-Fütterung geht es darum, allein, zu zweit oder in einer Mannschaft flache Knöpfe in eine kleine Öffnung zu schnipsen. Damit fördern Sie nicht nur die motorischen Fähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler, sondern bieten ihnen auch die Möglichkeiten, mal Dampf abzulassen sowie die Teamfähigkeit in der Klasse zu verbessern. Das Arbeitsblatt ist fächerübergreifend spontan ohne große Vorbereitung in der Grundschule jederzeit einsetzbar. Die Anleitung des Spiels ist für die Schülerinnen und Schüler formuliert und anschaulich mit Bildern dargestellt, sodass sich die Lernenden die Regeln zur Förderung der Lesekompetenz eigenverantwortlich in der Gruppe erschließen können. Dadurch, dass die Lernenden zunächst aufgefordert sind, ein Monster aus einem Karton zu basteln, eignet sich das Material auch für den fächerverbindenden Unterricht mit Kunst. Welche Mannschaft schafft zuerst alle Knöpfe in das Monster? Der Wettbewerb in der Klasse motiviert in besonderem Maße auch die vermeintlich leistungsschwächeren Schülerinnen und Schüler. Auf die Monster, fertig los! Gemeinsamer Spaß in der Klasse ist garantiert. ;-)

Mit diesem Unterrichtsmaterial zur Steinzeit erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler der Grundschule einen Einblick in die längst vergangene Epoche der Jäger und Sammler, indem sie Fragen rund um Tiere, Werkzeuge, Waffen und Nahrungsmittel der Steinzeit beantworten. Wie sah es früher aus auf der Welt? Wie haben die Menschen gelebt? Wie sahen die ersten Menschen aus und wo haben sie gearbeitet? Die und viele weitere Fragen sind für Kinder besonders spannend, wenn es darum geht, ein Stück unserer Geschichte zu erarbeiten. Die Steinzeit ist dabei als früheste Epoche der Menschheitsgeschichte und Zeit der Mammuts besonders faszinierend. Mit diesem Arbeitsblatt zur Steinzeit für den Sachunterricht in der Grundschule nähern sich die Schülerinnen und Schüler an eine längst vergangene Zeit an und beantworten Fragen rund um die Epoche der Jäger und Sammler. In einem Rätsel tragen sie ihr bereits vorhandenes Wissen zu Tieren in der Steinzeit, zu Nahrungsmitteln, Werkzeugen und Waffen sowie zu Nomaden und Neandertalern zusammen und können so ihre ganz persönlichen Vorstellungen dieser zeitlichen Dimension besser einordnen und in der Klasse diskutieren. Die Suche nach einem Lösungswort motiviert zusätzlich beim Rätseln und kann dabei helfen, die ein oder andere kniffelige Aufgabe rund um diese frühe menschliche Entwicklung zu bearbeiten. Das Material kann jederzeit ohne große Vorbereitung auch im fachfremden Vertretungsunterricht, als Abwechslung zwischendurch oder in einer Stunde vor den Ferien eingesetzt werden.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema "Kometen und Meteoriten" lösen die Schülerinnen und Schüler ein Quiz, indem sie vorgegebene Silben zu Wörter kombinieren. Der Weltraum fasziniert Kinder und Erwachsene durch unendlichen Weiten und ferne Galaxien. So einige Schülerinnen und Schüler wünschen sich, es dem deutschen Astronauten Alexander Gerst gleichzutun und das Weltall zu erkunden. Dieses Arbeitsblatt greift das motivierende Thema "Kometen und Meteoriten" auf, indem die Schülerinnen und Schüler astronomische Begriffe kennenlernen und vertiefen. Durch die Verbindung der Fächer Sachunterricht und Deutsch bietet das Arbeitsblatt fächerübergreifende Ansätze. In einem motivierenden, naturkundlichen Kontext werden sprachliche Kompetenzen der Wortbildung eingeübt. Wörter zum Thema "Kometen und Meteoriten" bilden Auf diesem Arbeitsblatt werden die Schülerinnen und Schüler dazu aufgefordert, aus vorgegebenen Silben Wörter zum Thema "Kometen und Meteoriten" zu kombinieren. Werden alle Wörter richtig gebildet, gibt ihnen ein Lösungswort an, welcher Himmelskörper an Weihnachten den Weg weist. Als Orientierung für die Länge eines Wortes dienen Linien, auf die die einzelnen Buchstaben eingetragen werden. Die angegebenen Lösungsvorschläge ermöglichen eine Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler.

Positive Selbstwahrnehmung ist eine der Grundvoraussetzungen für erfolgreiches Lernen im Team. Unsere Vorlage hilft Schülerinnen und Schülern dabei, ein Wappen zu ihrer Person zu entwerfen und ihre eigenen Stärken zu formulieren. Um erfolgreich in der Gruppe lernen zu können, ist ein positives Selbstwertgefühl der einzelnen Schülerinnen und Schüler von Vorteil. Nutzen Sie dieses Arbeitsmaterial deshalb, um das Selbstvertrauen Ihrer Lernenden zu stärken, damit diese sich und ihre Meinung zielführend in Diskussionen einbringen und ihre Position deutlich machen können. Mithilfe einer Vorlage werden die Lernenden dazu angeregt, ein Wappen zu ihrer Person zu entwerfen und darin ihre besonderen Fähigkeiten und Eigenschaften zu notieren. Dabei besinnen sich die Schülerinnen und Schüler einmal ganz bewusst auf ihre Stärken und Interessen. Die Selbstwahrnehmung Ihrer Lernenden hilft Ihnen im Anschluss dabei, insbesondere in großen Klassen die Individualität Ihrer Schülerinnen und Schülern entsprechend wertschätzen zu können und die Klassengemeinschaft zu stärken.

Dieses Rätsel für die Grundschule zum Thema Vulkane vermittelt spielerisch Allgemeinwissen und kann zur Förderung der Lesekompetenz und Motivation beispielsweise im Vertretungsunterricht oder vor den Ferien eingesetzt werden. Das Thema Vulkane fasziniert die Kinder der Grundschule meist in besonderer Weise. Viele Schülerinnen und Schüler haben schon einmal Bilder von einem ausbrechenden Vulkan gesehen oder haben eine genaue Vorstellung von einer Eruption mit heißer, flüssiger Lava. Dieses Arbeitsblatt kann deshalb zur Motivation in Randstunden zum Beispiel vor den Ferien oder auch im Vertretungsunterricht eingesetzt werden. Die Lernenden prüfen in einem Rätsel einfache Sätze auf Richtigkeit und erarbeiten sich dadurch spielerisch Allgemeinwissen. Sie fragen sich dabei, ob es beispielsweise auch in Deutschland Vulkane gibt. Durch das Rätsel werden die Schülerinnen und Schüler zum Lesen angeregt. Ganz nebenbei lernen die Kinder dazu Fachbegriffe wie Magma , Erdkruste und Krater kennen. Das Unterrichtsmaterial weckt Neugier und Interesse insbesondere bei naturwissenschaftlich begeisterten Schülerinnen und Schülern, sodass es auch differenzierend zur individuellen Förderung genutzt werden kann. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen eigenverantwortliches Lernen , damit die Kinder die Aufgabe beispielsweise zusätzlich bearbeiten können, wenn sie mit einem anderen Auftrag bereits fertig sind. So macht Leseförderung Spaß!

Die Präsentation virtueller 3D-Moleküle auf einer digitalen Tafel, auf Tablets oder Computerbildschirmen liefert Schülerinnen und Schülern einen tieferen Einblick in den Aufbau und die Struktur von Molekülen. Mit geeigneten digitalen Werkzeugen werden Strukturen analysiert und Eigenschaften ableitbar. Molekülmodelle werden im Unterricht in der organischen Chemie notwendig, wenn den Schülerinnen und Schülern eine räumliche Vorstellung vom Molekülbau vermittelt werden soll. Dies kann sehr gut über Molekülbaukästen erfolgen. Schülerinnen und Schüler haben damit die Möglichkeit, selbstständig 3D-Modelle aufzubauen und gleichzeitig ein Verständnis für die räumliche Organisation der Atome in Molekülen zu entwickeln. Im Unterrichtsgespräch wird der Aufbau von Molekülen in Bezug auf ihre äußere und innere Struktur verbalisiert. Die Visualisierung durch die "klassische" Verfahrensweise, das Hochhalten von Molekülmodellen oder Kugelgitter-Modellen zur Verknüpfung des konkreten Objektes mit entsprechenden Begriffen, ist in seiner Wirkung durch die geringe Größe der Modelle jedoch begrenzt. Eine wirksamere Alternative bietet hier die großflächige Projektion virtueller und dynamischer (manipulierbarer) 3D-Moleküle per Beamer auf einer Leinwand oder auf der digitalen Tafel. Dadurch rückt das Objekt im Unterrichtsgespräch visuell und kognitiv stärker in den Fokus der Schülerinnen und Schüler. Gemeinsam am gleichen Objekt und unter gleichem Blickwinkel zu arbeiten, erhöht die Motivation, die Konzentration und Kommunikation in der Lerngruppe. Der hier vorgestellte Molekül-Viewer läuft im Browser auf einem Tablet oder PC. Die Oberfläche ist zweigeteilt. Sie besteht aus der Präsentationsfläche und einer rechts angeordneten Werkzeugleiste. In einer kleinen Molekülsammlung wurden Standardvertreter der Alkane, Alkene, Alkine, Alkanole, Alkanone, Carbonsäuren, Aromaten, Komplexverbindungen, Biomoleküle und einige wenige anorganische Verbindungen aufgenommen. Wurde ein Molekül über die Stoffauswahl ins Präsentationsfenster geladen, kann man mit den Werkzeugen die Darstellung des jeweiligen Moleküls verändern. Hierzu gehören zum Beispiel die Vergrößerung der Atome (Kalottenmodell), die Ergänzung einer Moleküloberfläche, das Hinzufügen von Transparenz oder zum Beispiel das Anzeigen von Symbolen. Bei Molekülen mit Heteroatomen oder Mehrfachbindungen lässt sich ein elektrostatisches Potential in Form einer farbigen Oberfläche berechnen und anzeigen. Für einige Moleküle sind konkrete Zusatzfunktionen installiert. Diese findet man rechts unten in einem Zusatzfenster. Damit lassen sich geometrische Strukturen, Bindungselektronen, vereinfachte Orbitaldarstellungen, Winkel unter anderem bei den folgenden Molekülen hervorheben: Methan, Ethan, Ethen, Ethin, Benzol, Wasser, Ammoniak, EDTA-Ca-Komplex, Hexaaquacobalt(II)-Komplex; für die Darstellung eines DNA-Abschnitts existiert eine Einzeldarstellung (siehe Menüleiste oben). Technische Informationen zum Molekülviewer Für den Einsatz im Unterricht sind ein Computer oder Tablet mit Internetzugang erforderlich. Der Molekülviewer wird im Browser dargestellt. Die Bedienung kann mittels Maus, Zeichenstift oder Finger erfolgen. Ein Link zu Bedienungshinweisen findet man rechts unten am Bildschirmrand. Moleküle, die nicht in Molekül-Sammlung enthalten sind, findet man eventuell in Moleküldatenbanken im Internet, kann sie downloaden und in den Molekül-Viewer laden. Alternativ kann man mit dem kostenlosen Programm Chemsketch Moleküle zeichnen und als mol-Dateien abspeichern. Sollte man bestimmte Funktionen, zum Beispiel das Selektieren von Atomen oder Atomgruppen und gezielte Veränderungen zum Beispiel für Lernenden-Vorträge oder Präsentationen von Facharbeiten benötigen, kann über die Werkzeugleiste die "Konsole" aufgerufen werden. Über diese lassen sich mit JSMOL-Befehlen (Dokumentationen im Internet) konkrete Manipulationen durchführen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen den Aufbau und die dreidimensionale Struktur einfacher organischer Moleküle kennen. erkennen, dass Moleküle nicht aus "Kugeln" und "Stäbchen" bestehen, sondern raumerfüllte Objekte sind. erkennen, dass sich die räumliche Anordnung der Atome in Molekülen mit dem Elektronenpaar-Abstoßungsmodell begründen lässt. analysieren beispielhaft die Moleküle von Methan, Ammoniak und Wasser und begründen die geometrischen Formen mit dem EPA-Modell. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler können nach Linkvorgabe eine Online-Animation aufrufen und starten. analysieren und erklären mithilfe digitaler Moleküldarstellungen dreidimensionale Molekülstrukturen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konstruktiv beim Umgang mit digitalen Molekül-Viewer zusammen und analysieren gemeinsam unter Beachtung der Fachsprache und formal-chemischen Gesichtspunkten Molekülstrukturen.

Mit diesem Lerntypen-Test für die Grundschule finden die Schülerinnen und Schüler selbst heraus, mit welchen Methoden sie besonders effektiv lernen können, um Inhalte möglichst lange zu behalten. Um die Schülerinnen und Schüler individuell fördern und selbst erkennen zu können, welche Lernstrategien zielführend einzusetzen sind, ist eine genauere Analyse des Lerntyps erforderlich. Da die Lernenden meist bereits in jungen Jahren sehr gut beurteilen können, welche Form der Wissensaufnahme ihnen persönlich hilft, um Inhalte möglichst lang behalten zu können, finden sie mithilfe dieses Einschätzungsbogens selbst heraus, ob sie eher auditiv, visuell, kommunikativ oder motorisch lernen. Das Ergebnis dieses Tests können sie für ihr weiteres Lernen in der Schule sowie zu Hause nutzen, indem sie beispielsweise beim Vokabellernen oder Auswendiglernen von Regeln auf die Sinne zurückgreifen, die sie zuvor selbst ermittelt haben.

Auf diesem Arbeitsmaterial lösen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Knobelaufgaben und müssen dabei um die Ecke denken. Mit bis zu 2,80 Meter Höhe belegt der Strauß den Rekord als größter Vogel. Auch auf diesem Arbeitsblatt begegnen die Schülerinnen und Schüler Rekorden, allerdings einer etwas anderen Art. Das Arbeitsmaterial beinhaltet sechs Knobelfragen über merkwürdige Rekorde. Um die richtigen Antworten zu finden, müssen die Schülerinnen und Schüler um die Ecke denken. So ist bei der Frage nach dem längsten oder kürzesten Wochentag die Anzahl der Buchstaben von Bedeutung. Die angegebenen Lösungen geben Erklärungen und ermöglichen eine Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler.

Dieses Arbeitsmaterial zum Thema "Mut machen" fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, den Rahmen und die Buchstaben in einer Vorlage auszumalen. Ein wesentlicher Erziehungsauftrag in der Grundschule ist es, das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler zu stärken. Mit diesem Material kann die Lehrkraft einen Teil dazu beitragen, dass sich die Lernenden selbst etwas zutrauen und Mut fassen. Die Kopiervorlage zum Ausmalen eignet sich für den spontanen Einsatz in einer Kunststunde zwischendurch ebenso wie für den Vertretungsunterricht oder als Hausaufgabe . Die Schülerinnen und Schüler malen das Schriftbild "Trau dich!" aus und hängen sich die Vorlage anschließend zur Motivation in ihr Zimmer.