Märkte verstehen: Geld und Wirtschaft, Europäische Finanzpolitik, Globale Kapitalmärkte

Diese Unterrichtseinheit macht die Lernenden mit dem Wirtschaftskreislauf und dem europäischen Finanzsystem vertraut und geht unter anderem den Fragen nach: Welche Rolle übernimmt der Staat in der Wirtschaft und warum? Was wäre, wenn der Staat nicht eingreifen würde? Welche Akteure handeln in der europäischen Finanzpolitik, und was sind ihre Aufgaben? Wie kann die Europäische Zentralbank mithilfe des Leitzinses die Wirtschaft regeln und stabilisieren?

Wirtschaft
Berufliche Bildung, Sekundarstufe II
4 Unterrichtsstunden
Schaubild
6 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand der vorliegenden Materialien aus dem Unterrichtspaket "Hoch im Kurs" folgende Themen:

Geld und Wirtschaft:

Der Markt als große Tauschbörse: Angebot und Nachfrage
Der einfache Wirtschaftskreislauf: Arbeitsmarkt und Gütermarkt
Die Volkswirtschaft: Rolle der Banken und des Staates

Europäische Finanzpolitik:

Euro – gemeinsame Währung
Abgestimmte Finanz- und Wirtschaftspolitik
Akteure und Institutionen der EU-Finanzpolitik
Wie sich der Leitzins auf die Wirtschaft auswirkt

Globale Kapitalmärkte:

Nationale und internationale Finanzaufsichtsorgane
Grundlagen einer stabilen internationalen Finanzarchitektur

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Baustein "Geld und Wirtschaft"

Einstieg (10 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler sehen das Explainity-Erklärvideo "Wirtschaftskreislauf – einfach erklärt" unter www.youtube.com/watch?v=YkHe2zvkQms und stellen Fragen.

Erarbeitungsphase I (10 Minuten): "Du als Marktteilnehmer: Auf welche Weise bist du Akteur in der Volkswirtschaft?" Die Schülerinnen und Schüler tragen Beispiele zusammen, welche Marktaktionen sie mit Banken, Unternehmen, anderen Privathaushalten oder dem Staat im Alltag tätigen.

Erarbeitungsphase II (20 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler lesen das Arbeitsmaterial 1 "Geld und Wirtschaft" in Einzelarbeit.

Sicherung (20 Minuten): Die Jugendlichen notieren Begriffe auf Karteikarten: Private Haushalte – Unternehmen – Staat – Kapitalsammelstellen – Arbeitslohn – Arbeitsleistung – Investitionen – Zinsen – Ersparnisse – Konsumausgaben – Produktion von Gütern/Dienstleistungen – Subventionen – Sozialleistungen – Steuern – Kredite. Auf einer Tafel oder einem Flipchart werden die Karteikarten angeordnet und zum Kreislaufmodell zusammengefügt.

Optional: Problematisierung I: Die Jugendlichen stellen stichwortartig zusammen, welche Auswirkungen auf das Kreislaufmodell entstehen, wenn zum Beispiel a) der Staat seine Transferzahlungen erhöht, b) die Banken die Zinsen senken, c) die Unternehmen die Preise für ihre Produkte erhöhen. Sie schreiben Wenn-Dann-Szenarien auf.

Optional: Problematisierung II: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren, welche Rolle der Staat in diesem Modell in Deutschland einnimmt. Sie gehen dabei auf den Begriff "Soziale Marktwirtschaft", seine Entwicklung und seine Werte ein.
Baustein "Europäische Finanzpolitik"

Erarbeitungsphase I (20 Minuten): Die Jugendlichen recherchieren unter www.ecb.europa.eu/ecb/educational/html/index.de.html in drei Gruppen a) das Leitbild, b) die Aufgaben und c) die Organisation der EZB.

Sicherung (15 Minuten): Die drei Gruppen tragen der Lerngruppe ihre Ergebnisse vor.

Erarbeitungsphase I (20 Minuten): Die Lehrkraft bespricht mit den Schülerinnen und Schülern das Schaubild zum Leitzins im Arbeitsmaterial 2 "Europäische Finanzpolitik". In Partnerarbeit ergänzen die Jugendlichen es um den Aspekt "Wie sich der Leitzins auf private Sparer auswirkt" und entwerfen das Bild mit hohem und mit niedrigem Leitzins.

Sicherung (15 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Auswirkungen eines hohen/niedrigen Leitzinses im Plenum.

Optional: Problematisierung: Die Jugendlichen ergänzen den im Arbeitsmaterial 2 "Europäische Finanzpolitik" erläuterten Transaktionsmechanismus anhand einer Zinserhöhung und einer Geldmengensenkung. Sie diskutieren, was dann im Bankensektor, im Unternehmenssektor und im privaten Bereich passiert.
Baustein "Globale Kapitalmärkte"

Erarbeitungsphase I (10 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler sehen das Explainity-Erklärvideo "Globalisierung – einfach erklärt" unter www.youtube.com/watch?v=aGPABEnTG0g und stellen Fragen.

Erarbeitungsphase II (25 Minuten): Zum internationalen Finanzmarkt gehören wichtige Organisationen wie der IWF oder die Weltbank. Die Schülerinnen und Schüler machen sich gruppenweise mit dem Arbeitsmaterial 3 "Globale Kapitalmärkte" und anhand von Internetrecherchen mit den Aufgaben der Organisationen vertraut.

Sicherung (15 Minuten): Die Gruppen tragen der Lerngruppe ihre Ergebnisse vor.

Optional: Vertiefung: Die Jugendlichen untersuchen, welche Bedingungen ein Land erfüllen muss, damit es Gelder vom IWF in Anspruch nehmen kann, und worin diese investiert werden. Sie stellen anhand von Interneterecherchen, zum Beispiel mithilfe der Seite www.imf.org/en/About/Factsheets/IMF-Lending (englischsprachig), die Fakten zusammen.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema "Märkte verstehen" im Unterricht

Da alle Menschen auf eine oder mehrere Weisen Teil des Wirtschaftskreislaufs sind, sind auch alle direkt von ihm und seiner Entwicklung betroffen. Krisen können alle Beteiligten dieses Kreislaufs treffen, weshalb es Maßnahmen zur Prävention und Schadensbegrenzung für solche Situationen gibt. Die Corona-Pandemie stellt Europa und die europäischen Finanzmärkte vor große Herausforderungen. Nicht nur in Deutschland, sondern überall in der Europäischen Union legen Regierungen Hilfsprogramme auf, um eine ökonomische Talfahrt abzumildern. Regierungen nehmen hohe Schulden auf, um zumindest einen Teil der Ausfälle zu kompensieren.

Vorkenntnisse

Bei den Schülerinnen und Schülern sollte wirtschaftliche Grundkenntnisse vorhanden sein. Begriffe wie Staat, Kapital, Investitionen, Zinsen, Subventionen, Sozialleistungen, Steuern, Kredit sollten bekannt sein oder im Vorfeld geklärt werden.

Didaktische Analyse

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein Verständnis für die Zusammenhänge des Kreislaufs einer Volkswirtschaft. Sie erkennen, dass der Wirtschaftskreislauf ein wechselwirkendes System ist und dass Veränderungen einer oder mehrerer Faktoren Auswirkungen auf den Rest des Systems haben und dies für den nationalen wie auch den internationalen Markt gilt.

Methodische Analyse

Wichtig ist, schon frühzeitig ein Bewusstsein zu entwickeln, dass das eigene Handeln Auswirkungen auf das Leben, aber auch auf andere Wirtschaftsteilnehmer hat. Die Auswirkungen von (drastischen) Veränderungen im Wirtschaftskreislauf werden für die Schülerinnen und Schüler noch stärker erfahrbar, wenn ein Bezug zu ihrem aktuellen Umfeld besteht und sie hierzu selbst eine Position beziehen.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

erkennen, dass eine Volkswirtschaft ein komplexes System ist, das über die verschiedenen Geld- und Güterströme miteinander verbunden ist.
lernen die Akteure und Institutionen der EU-Finanzpolitik sowie die Rolle der EZB kennen und erfahren, dass die Geldpolitik am Ziel der Preisstabilität ausgerichtete wird.
erfahren, dass eine gewisse Ordnung an den Finanzmärkten für das gesamte Wirtschaftsgeschehen von großer Bedeutung ist.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

recherchieren eigenständig im Internet.
sind in der Lage, wichtige Inhalte von weniger wichtigen, ergänzenden Inhalten zu unterscheiden.
können eigenständig gefilterte Informationen für die Lerngruppe und Außenstehende inhaltlich strukturiert und visuell ansprechend aufbereiten.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

arbeiten konstruktiv in Teams zusammen.
stärken ihre Sozialkompetenz durch die Gruppenarbeit.
können ihre persönliche Meinung und Position in Diskussionen belegen und verteidigen.

Unterrichtsmaterial "Märkte verstehen" zum Download

Arbeitsmaterial 1 "Geld und Wirtschaft"
Dieses Arbeitsmaterial befasst sich mit dem Wirtschaftskreislauf und hilft, alltägliche Situationen in den Kreislauf einzuordnen und die Funktionsweise der Märkte nachzuvollziehen.
Schaubild 1 "Der erweiterte Wirtschaftskreislauf"
Das Schaubild beschreibt die Funktionsweise einer Volkswirtschaft, bestehend aus vier Akteuren mit unterschiedlichen Rollen: private Haushalte, Unternehmen, Banken und Staat.
Arbeitsmaterial 2 "Europäische Finanzpolitik"
Dieses Arbeitsmaterial thematisiert die Auswirkung des Leitzinses auf die Wirtschaft, die Rolle und die Aufgaben der EZB sowie die Fakten rund um das Europäische Finanzsystem.
Schaubild 2 "Wie sich der Leitzins auf die Wirtschaft auswirken soll"
Das Schaubild zeigt, was passiert, wenn der Leitzins gesenkt wird: Wie verändert sich die Kreditnachfrage? Was soll damit erreicht werden?
Arbeitsmaterial 3 "Globale Kapitalmärkte"
Dieses Arbeitsmaterial befasst sich mit den internationalen Finanzaufsichtsorganen und zeigt, dass eine gewisse Ordnung an den Finanzmärkten für das globale Wirtschaftsgeschehen von großer Bedeutung ist.
Schaubild 3 "Nationale und internationale Finanzaufsichtsorgane"
Das Schaubild gibt einen Überblick über wichtige Institutionen und deren Aufgaben auf dem nationalen und internationalen Finanzmarkt: IWF, BIZ, BCBS, EZB, ESZB, ESFS, BaFin.