Unterrichtsablauf

• Einstieg in das Thema

  Nach dem Prinzip "Montagsmaler" wird an der Tafel sukzessive das Bild eines Virus gezeichnet. Die Klasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt und versucht die Bedeutung der Abbildung im gegenseitigen Wettkampf zu erraten. Wer die Bedeutung zuerst erkannt hat, ist der Gewinner.

  Plenum, Gruppenarbeit

• Informationserarbeitung

  Die Lehrkraft gibt folgende Begriffe am Tafelbild vor und bereitet damit die Arbeit mit Arbeitsblatt 1 vor:

  Covid-19 / Virus / Corona / Schmarotzer / Parasiten / Schmier- und Tröpfcheninfektion.

  Diese Begriffe werden auf Arbeitsblatt 1 erklärt und sollten sich nach beendigter Arbeit von den Schülerinnen und Schülern als festes Wissen etabliert haben.

  Einzelarbeit

• Übertragung der Viren durch Tröpfchen- und Schmierinfektion

  Die Lehrkraft fragt ab, welche Symptome bei einer Grippe oder einer ähnlichen Infektionskrankheit am eigenen Körper spürbar sind. Die Nennung der Symptome wird an der Tafel notiert und der Begriff "Symptom" wird erklärt. Danach beginnen die Schülerinnen und Schüler mit Arbeitsblatt 2 und 3. Die zuvor erhobenen Nennungen von Symptomen bei einer Infektionskrankheit werden verglichen mit den Symptomen von Covid-19. Übereinstimmungen sollen farblich markiert werden.

  Plenum, Einzelarbeit

• Schutz vor Ansteckung

  Die Lehrkraft erläutert den Begriff "Ansteckung" und fragt nach bekannten Möglichkeiten, sich vor einer Ansteckung, zum Beispiel bei einer Grippe, zu schützen. Die Nennung wird erweitert durch den Verweis auf Arbeitsblatt 4 und 5.

  Unterrichtsgespräch, Plenum, Einzelarbeit

• Wiederholung

  Arbeitsblatt 6 kann durch ein Rollenspiel vorbereitend erarbeitet werden. Doktor Allwissend und Marsmännchen unterhalten sich über den Schutz vor einer Ansteckung.

  Rollenspiel, Partnerarbeit

• Wer entscheidet über die getroffenen Maßnahmen?

  Die Schülerinnen und Schüler behandeln die Entscheidungswege der getroffenen Schutzmaßnahmen bezüglich Covid-19. Dabei kann gezielt auf die Entscheidungsinstanzen in der Klasse und der Schule eingegangen werden. Zur Veranschaulichung bedient man sich dabei aktueller Grafiken und Karten aus dem Internet.

  Einzelarbeit

• Grafiken lesen und verstehen

  Mithilfe von Grafiken werden die aktuellen Corona-Zahlen veranschaulicht. Die Abbildungen aus dem Internet werden vorgestellt und ausgewertet. Die Vorteile einer bildhaften Abbildung im Gegensatz zur bloßen Nennung von Zahlen werden diskutiert.

  Plenum, Unterrichtsgespräch

• Glossar und Abschluss der Unterrichtseinheit

  Die Corona-Pandemie konfrontiert mit vielen neuen Begriffen und sprachlichen Ausdrücken. Daher werden mithilfe von Arbeitsblatt 7 die Bedeutungen der wichtigsten Begriffe wiederholt.  

  Einzelarbeit, Plenum