Fibonacci – Zahlen, Automaten und Strichcodes

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  • Informatik / Mathematik
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In der Einheit "Fibonaccizahlen, Automaten und Strichcodes" soll den Lernenden ein Einblick in das Denken in Strukturen aus der Informatik an einem aus dem Alltag bekannten Problem mit Strichcodes nahegebracht werden.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Strichcodes sind auf allen Produkten zu finden; an der Kasse werden über Strichcodes Produkten Preise zugeordnet. Aber wie viele verschiedene Strichcodes gibt es eigentlich? Da gewisse Bedingungen an die Folge von schwarzen und weißen Strichen zu stellen sind, eignen sich Automaten aus der Informatik als Mittel, um hier kombinatorische Fragestellungen zu lösen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • argumentieren mathematisch.
  • lösen Probleme mathematisch.
  • modellieren mathematisch.
  • gehen mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik um.
  • verwenden mathematische Darstellungen und Darstellungen aus dem Fachbereich Informatik zu verwenden.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • arbeiten sicher am PC mit einer Tabellenkalkulation.
  • verstehen, wie eine Tabellenkalkulation viele Werte bestimmen und darstellen kann.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • bringen sich in Gruppenarbeit ein.
  • geben Hilfeleistungen und fragen nach individuellen Hilfen von anderen.

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Autor
Portrait von Wolfgang Motzer Wolfgang Motzer

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