Feuer und Verbrennung: Feuer löschen

Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit aus der Reihe "Feuer und Verbrennung" erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie ein Feuer gelöscht werden kann und was dabei beachtet werden muss. Anschließend bauen sie selbst einen Schaumlöscher.

Chemie / Natur & Umwelt
Sekundarstufe I
2 Unterrichtsstunden
Arbeitsblatt, Ablaufplan, Didaktik/Methodik
5 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In dieser Doppelstunde zum Thema "Feuer löschen" knüpfen die Lernenden an ihr Wissen über die Voraussetzungen eines Feuers an und leiten verschiedene Löschwege daraus ab. Anschließend "bauen" sie mit vorgegebenem Material einen Schaumlöscher und erfahren mehr über die Funktionsweise von üblichen Schaumlöschern. In der folgenden Stunde wird erarbeitet, was beim Löschen verschiedener brennbarer Stoffe beachtet werden muss und wie sich die Lernenden selber im Falle eines Brandes verhalten sollten.

Weitere Stundenplanungen und Arbeitsmaterialien für die Unterrichtsreihe "Feuer und Verbrennung" haben wir im Abschnitt "Ergänzende Materialien" für Sie verlinkt.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Feuer löschen: der Schaumlöscher

1. Voraussetzungen eines Feuers werden wiederholt. Mithilfe eines Bildimpulses zum Feuerlöschen werden gemeinsam die drei Wege, ein Feuer zu löschen, beschrieben.

2. Versuch: Schaumlöscher bauen. Die Lernenden bauen im Versuch selbst einen Schaumlöscher aus vorgegebenen Materialien.

4. Wie funktioniert unser Schaumlöscher? Erarbeitung mit Texten, Notieren einer Erklärung in der Gruppe, Besprechung der Erklärungen, Berichtigung und Übernahme auf die Versuchsanleitung

45 Minuten

Partnerarbeit / Plenum / Stammgruppen
Verschiedene Brände löschen

1. Einstieg: Mit einem Video wird gezeigt, wie ein Fettbrand entsteht und wie er auf Löschversuche mit Wasser reagiert.

2. Erarbeitung: Anhand verschiedener Texte erarbeiten sich die Lernenden Wissen über die Brandklassen, verschiedene Brennstoffe und geeignete Löschmittel.

3. Besprechung: Die Ergebnisse der Einzelarbeit werden in Partnerarbeit verglichen. Im Anschluss erfolgt eine Besprechung im Plenum.

45 Minuten

Plenum / Einzelarbeit / Partnerarbeit

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema "Feuer löschen" im Unterricht

Brände sind eine reale Gefahr für die Lernenden, die nicht unterschätzt werden sollte. Im Chemie-Unterricht ist das Thema durch die Sicherheitsunterweisungen und Versuche mit Gasbrennern und Kerzen von Anfang an gegenwärtig. Feuervermeidung und Feuerlöschen wurden auch schon vor der entsprechenden Unterrichtseinheit thematisiert. Jetzt können die Lernenden ihre Alltagserfahrungen, Warnungen der Lehrkräfte und die neu gewonnenen Kenntnisse über chemische Vorgänge bei der Verbrennung verknüpfen.

Vorkenntnisse

Die Lernenden kennen die Voraussetzungen für eine Verbrennung. Sie wissen, dass Verbrennungen chemische Reaktionen sind, bei denen Sauerstoff aufgenommen wird.

Didaktische Analyse

Feuer ist allen Lernenden bekannt und für sie auch interessant. Mit dem Löschen von Feuer haben alle bereits Erfahrungen unterschiedlichster Art gemacht, zum Beispiel beim Schauen von Serien im Fernsehen, bei der Jugendfeuerwehr oder bei eigenen Löschversuchen zuhause. In dieser Unterrichtseinheit werden ihre Kenntnisse und Vorerfahrungen aufgegriffen und genauer erklärt, was beim Löschen eines Feuers passiert.

Methodische Analyse

Anhand des selbst hergestellten Feuerlöschers verfolgen die Lernenden den Löschvorgang und finden heraus, was das Feuer eigentlich gelöscht hat. Durch die Filmsequenz wird das Interesse für die unterschiedlichen Löscharten bei unterschiedlichen Brennstoffen geweckt. Die Besprechung in Partnerarbeit gibt den Lernenden Sicherheit, damit sie sich bei der Besprechung im Plenum selbstbewusst beteiligen können.