"Guitar Hero", "Singstar" und "Wii Music" sind Beispiele für elektronische Musikspiele, die nicht nur die Computerspielbranche umkrempeln, sondern auch die Musikindustrie, die von illegalen Downloads und sinkenden Verkaufszahlen gebeutelt ist. Plattenlabels verdienen heute nicht mehr nur mit CDs und Konzerten, sondern auch mit Musik-Computerspielen Millionenbeträge. Auch aktuelle Spiele wie Grand Theft Auto IV bringen den Plattenfirmen enorme Umsätze, da alle Titel, die man im Spiel in virtuellen Radiosendern hört, aus dem Spiel heraus gekauft werden können. In dieser Unterrichtssequenz finden Sie Vorschläge, wie man kostenlos erhältliche Musikspiele am Computer in den Schulunterricht integrieren kann.
Pädagogische Bewertung von Musik-Computerspielen
- Musik
- Sekundarstufe I
- circa 4 Stunden
- Ablaufplan
- 2 Arbeitsmaterialien
Musikgebrauch,
Computerspiel,
Medienreflexion
Geht der Einsatz von Musik in PC-Musikspielen über die bloße Unterhaltung hinaus? Gibt es einen echten (musik-)pädagogischen "Mehrwert" solcher Spiele? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Lernenden in dieser Unterrichtseinheit.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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1. Stunde: Einleitung
Definition "Musikalität", Überprüfen des Vorwissens
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2. und 3. Stunde: Präsentation und Bewertung einzelner Musikspiele
Präsentation, Ausfüllen des Fragebogens
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4. Stunde: Präsentation des Spiels und der Ergebnisse - Abschlusdiskussion
Auswertung der Umfragebögen, Präsentation der Ergebnisse
Didaktisch-methodischer Kommentar
Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit der Fragestellung auseinander, ob elektronische Musikspiele "pädagogisch wertvoll" sein können. Dafür bewerten sie Computerspiele, in denen Musik eine zentrale Rolle spielt. Im Mittelpunkt steht dabei ein Fragebogen, der die Lernenden dazu anregen soll, sich genauer mit dieser Sorte Spiel zu beschäftigen. Alle für diese Unterrichtseinheit benötigten Spiele lassen sich legal und kostenlos im Internet herunterladen. Die Auswertung des Fragebogens sollte idealerweise mit dem ebenfalls kostenfrei erhältlichen Statistikprogramm GrafStat erfolgen.
- Ablauf der Unterrichtssequenz
Die Schülerinnen und Schüler bewerten verschiedene Musik-Computerspiele anhand eines Fragebogens. Die Ergebnisse werden präsentiert und kritisch reflektiert.
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musikspiele_fragebogen.doc
Hier können Sie den Fragebogen zur Bewertung verschiedener Musik-Computerspiele als Kopiervorlage für die Schülerinnen und Schüler herunterladen und ausdrucken.
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musikspiele_fragebogen.pdf
Hier können Sie den Fragebogen zur Bewertung verschiedener Musik-Computerspiele als Kopiervorlage für die Schülerinnen und Schüler herunterladen und ausdrucken.
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Links zum Thema
Eine Liste kostenfreier Musik-Computerspiele, Hintergrundinformationen zu Musikspielen sowie zur Debatte um deren pädagogischen Wert finden Sie hier.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Fragebögen auswerten, eine Statistik erstellen und präsentieren.
- Urteilsfähigkeit und Ästhetikbewusstsein in Bezug auf Computerspiele ausbilden.
- der Frage nachgehen, ob Musikspiele die klassische Musikalität fördern.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- ihren Medienkonsum kritisch reflektieren.
- in einer zunehmend virtuellen Medienwelt über die Realität und Authentizität von Musik nachdenken.
Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- arbeitsteilig ihre Ergebnisse auswerten.
- Diskussionsverhalten einüben und die Meinung der Mitschülerinnen und Mitschüler respektieren.
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