Stop-Motion-Filmabenteuer: interaktiv im Präsenz- und Distanzunterricht

Unterrichtsablauf

• Erste und zweite Unterrichtsstunde

  • Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich über ihr Vorwissen zum Thema Film, Animationsfilm, Stop-Motion und Legetrick-Technik aus.

  1. Die Lehrkraft führt das Thema und Projektvorhaben mit zwei Beispielvideos (A und B) und einem darauf aufbauenden Quiz ein.
  2. Die Lernenden bereiten ihr erstes Stop-Motion-Experiment vor, indem sie die Buchstaben ihrer Vornamen gestalten und ausschneiden. Daraus entsteht später der Abspann für den Film.
  3. Hausaufgabe: Teams bilden (zwei bis vier Lernende) und gegebenenfalls auf dem eigenen Smartphone die App "Stop Motion Studio" installieren (kostenfreie Version).

  2 Unterrichtsstunden

  Plenum, Paararbeit, Einzelarbeit

• Dritte und vierte Unterrichtsstunde

  • Die Lernenden schauen das Video-Tutorial zur App an.
  • Die Filmsets werden dementsprechend aufgebaut und das Buchstabenmaterial bereitgelegt.
  • Im Team experimentieren die Lernenden nun mit der App und erwecken ihre Buchstaben zum Leben. Die dabei entstehenden Videos können abgespeichert und später als Abspann für den eigenen Film verwendet werden.
  • Die Lernenden präsentieren ihre Ergebnisse, geben sich Feedback und sammeln Tipps für das weitere Vorgehen.

  2 Unterrichtsstunden

  Plenum, Paararbeit, Gruppenarbeit

• Fünfte und sechste Unterrichtsstunde

  Zum Einstieg werden die Erfahrungen und Tipps der letzten Stunde wiederholt. Nun bereiten die Lernenden ihren Filmdreh vor. Dazu lernen sie das Werkzeug des Storyboards kennen. Im Team diskutieren sie über interessante Filmthemen und legen sich fest. Dann beginnen sie eine Story zu entwickeln und zeichnerisch auf dem Arbeitsblatt festzuhalten. Sie präsentieren ihre Storyboards, geben sich gegenseitig Feedback und tauschen Ideen für die Animation aus.

  2 Unterrichtsstunden

  Plenum, Think-Pair-Share, Paararbeit, Gruppenarbeit

• Siebte und achte Unterrichtsstunde

  • Die Lernende erstellen nun das Material für den eigenen Film. Die Materialliste auf der Kopiervorlage kann auf Grundlage des Storyboards helfen. Der Darstellungstechnik sind keine Grenzen gesetzt: die Lernenden können zeichnen, malen, collagieren und sogar modellieren.
  • Die Lernenden benutzen das Storyboard als Checkliste: "Was brauchen wir noch für den Film?"

  2 Unterrichtsstunden

  Paararbeit, Gruppenarbeit

• Neunte und zehnte Unterrichtsstunde

  • Am großen Drehtag aktivieren die Lernenden zunächst ihr Vorwissen aus der dritten und vierten Unterrichtsstunde: die Erfahrungen der Film-Experimente.
  • Der bekannte Aufbau des Filmsets findet statt und kann losgehen.
  • Am Ende der Stunde werden die Filme gespeichert und übertragen/hochgeladen – per Airdrop, Schul-Cloud, Internetplattform oder Ähnliches (siehe Video-Tutorial). Mit der interaktiven Übung können sie im Anschluss außerdem ihr theoretisches Wissen über Filmbegriffe festigen.
  • Die Lernenden zeigen ihre Kurzfilme und geben sich gegenseitig Feedback. Aus Zeitgründen kann dies in der kommenden Doppelstunde fortgesetzt werden.