"Kunst unter Verdacht" steht im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit für die gymnasiale Oberstufe. In jeder der sechs einzelnen Einheiten werden Künstler vorgestellt, die früher oder später unter Verdacht gerieten - die einen als "Entartete Künstler" wie Kandinsky oder Kirchner, die anderen als Propagandakünstler wie Leni Riefenstahl oder Arno Breker. Auch heute arbeiten Künstler mit diesen verdächtigen Bildern aus unserem Langzeitgedächtnis - und stehen dem ersten Augenschein nach ebenfalls unter Verdacht.
Kunst unter Verdacht: Vom Expressionismus zur NS-Kunst
- Kunst
- Sekundarstufe II
- variabel
- Ablaufplan
- 2 Arbeitsmaterialien
Wassily Kandinsky, Ernst Ludwig Kirchner, Arno Breker oder Leni Riefenstahl sind nur einige der Kunstschaffenden, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit beschäftigen.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Die einzelnen Phasen der Unterrichtseinheit bauen aufeinander auf, lassen sich aber auch modular einsetzen. Die Phasen 1 und 2 behandeln vor allem Grundideen des Expressionismus, die Phasen 3 und 4 die Staatskunst während des NS-Regimes und die so genannte "Entartete Kunst". In der Phase 5 werden die gewonnenen Ergebnisse vertiefend betrachtet. Eine Exkursion ins Museum kann vor oder während der Unterrichtseinheit durchgeführt werden.
- Die Phasen der Unterrichtseinheit
Detaillierte Informationen zu allen Arbeitsphasen der Unterrichtseinheit.
-
Kunst-unter-Verdacht-Arbeitsmaterial.zip
Alle Arbeits- und Informationsblätter dieser Unterrichtseinheit finden Sie in diesem Download. Die RTF-Dateien können Sie an Ihre Lerngruppe anpassen.
Mappe Merkliste -
kunst-unter-verdacht-projektbeschreibung.pdf
Hier finden Sie die gesamte Beschreibung dieser Unterrichtseinheit als PDF-Download zum Ausdrucken.
Vorschau Mappe Merkliste
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Internetressourcen
Ausgewählte Links für die Recherche im Unterricht.
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Literatur und Film
Eine Auswahl weiterer Medien, die den Unterricht bereichern können.
Vermittelte Kompetenzen
Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Werke des Expressionismus und der NS-Kunst kennen lernen, analysieren und vergleichen.
- sich mit der Kunst- und Kulturauffassung des Nationalsozialismus kritisch auseinander setzen.
- Manipulative Prozesse erkennen und den kritischen Umgang mit Medienbildern lernen.
- Werke aus der zeitgenössischen Kunst mit Videostills (Standbildern) von Propagandafilmen vergleichen.
- den Lernort Museum kennen lernen (fakultativ).
Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Bilder und Textdokumente zu Künstlern sammeln, archivieren und auswerten.
- den künstlerisch-gestalterischen Umgang mit digitalen Medien lernen.
- interaktive Arbeitsblätter mit Texten, Computergrafiken oder eigenen Werken vervollständigen.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Kunst unter Verdacht: Expressionismus, NS-Staatskunst und "Entartete Kunst" |
|---|---|
| Autorin | Tanja Hoffmann |
| Fach | Kunst |
| Zielgruppe | Gymnasium, Oberstufe |
| Zeitumfang | maximal 6 Doppelstunden zuzüglich Exkursion (modifizierbar in 4 bis 7 Doppelstunden) |
| Hardware | Computer mit breitbandigem Internetzugang, Beamer, Scanner, Digitalkamera, Videorekorder, Drucker, Fotokopiergerät |
| Software | PowerPoint, Acrobat Reader, Word, Bildbearbeitungsprogramm |
| Vorkenntnisse | Basiswissen in der Internetrecherche, der digitalen Bildverarbeitung und der Erstellung von Präsentationen (zum Beispiel mit PowerPoint) |
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