Der Zweite Weltkrieg forderte weltweit mehr als 55 Millionen Tote, darunter schätzungsweise 20 Millionen Zivilisten. 6 Millionen Juden wurden im größten Völkermord der Geschichte systematisch umgebracht. Von Neuseeland bis Kanada, von Brasilien bis Japan waren die Auswirkungen des Krieges auf allen Kontinenten zu spüren. Das Kriegsende allein aus deutscher Perspektive zu beleuchten, wäre daher verkürzt. Wer auf das Jahr 1945 in Berlin oder Dresden schaut, darf London, Paris, Warschau, Wolgograd oder Hiroshima nicht ausblenden.
Das Kriegsende: Internationale Blickwinkel auf den 8. Mai 1945
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- Geschichte
- Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- 2 Unterrichtsstunden (ja nach gewünschter Vertiefung erweiterbar)
- Ablaufplan, Primärmaterial, Arbeitsblatt, Recherche-Auftrag
- 2 Arbeitsmaterialien
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Kriegsende 1945 recherchieren die Lernenden in einem umfangreichen Dossier der Deutschen Welle, welches auf die Beduetung des Kriegsendes weltweit eingeht. Historiker, Zeitzeugen und Experten aus elf Ländern kommen darin zu Wort.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
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Kriegsende-internationale-Blickwinkel-Arbeitsblatt.pdf
Auf diesem Aufgabenblatt werden deutschsprachige Impulse für die Internetrecherche gegeben.
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Kriegsende-internationale-Blickwinkel-Arbeitsblatt-englisch.pdf
Auf diesem Aufgabenblatt werden englischsprachige Impulse für die Internetrecherche gegeben.
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Kriegsende-internationale-Blickwinkel-Arbeitsblatt.docx
Auf diesem Aufgabenblatt werden deutschsprachige Impulse für die Internetrecherche gegeben.
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Kriegsende-internationale-Blickwinkel-Arbeitsblatt-englisch.docx
Auf diesem Aufgabenblatt werden englischsprachige Impulse für die Internetrecherche gegeben.
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Alle Materialien
Alle Arbeitsmaterialien der Unterrichtseinheit "Das Kriegsende: Internationale Blickwinkel auf den 8. Mai 1945" im Word-Format können Sie hier als ZIP-Ordner herunterladen.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- erarbeiten internationale Positionen zur Bedeutung des 8. Mai 1945 (in Zweierteams oder Kleingruppen) und präsentieren ihre Ergebnisse.
- vergleichen die nationalen Perspektiven ausgewählter Länder.
- reflektieren und diskutieren die Wirkung und Instrumentalisierung von historischen Gedenkfeiern kritisch.
- recherchieren Informationen im Internet.
