Diese anspruchsvolle Aufgabe des Deutschunterrichts wird meist im herkömmlichen Unterricht gemeistert. Es kann jedoch eine zusätzliche Motivation oder einen weiteren Zugang zu der ungewohnten Materie ergeben, sich die Fachbegriffe und entsprechende Fachmethoden mithilfe des Computers zu erarbeiten. Hierbei sollen die vorliegenden interaktiven Webseiten helfen. Diese Übungen treten nicht an die Stelle des Deutschunterrichts, sondern lockern nach ausführlichen Erklärungen durch die Deutschlehrkraft die Übungsphase auf.
Satzglieder - erkennen und benennen
- Deutsch
- Sekundarstufe I
- variabel
- Ablaufplan, Arbeitsblatt
- 2 Arbeitsmaterialien
Linguistik,
Grammatik,
Sprache,
Sekundarstufe I,
Computeranwendung,
Syntax,
selbstgesteuertes Lernen
Im Grammatikunterricht der Sekundarstufe sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, wie ein Satz im Deutschen aufgebaut ist. So ist es in weiterführenden Schulen notwendig, die Bestandteile des Satzes, die Satzglieder, richtig zu erkennen und zu benennen und dabei die lateinischen Fachbegriffe zu kennen.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Unterrichtsverfahren
Es ist wohl nicht sinnvoll, die Schülerinnen und Schüler mit diesem Projekt allein zu lassen. Auch beim Einsatz in der Freiarbeit sollte damit ein bestimmter Arbeitsauftrag verbunden sein, etwa die Erkundung von Möglichkeiten, Satzglieder zu erkennen, oder die Erarbeitung einer Übersichtsdarstellung von Ergänzungen oder von Angaben.
Mehrwert des Computereinsatzes
Der Mehrwert des Computereinsatzes liegt darin, dass eine misslungene Aufgabe nicht auf dem Papier "festgeschrieben" ist, sondern bei Bedarf noch mal wiederholt werden kann. Der Computer hilft den Schülerinnen und Schülern, auch mal eine als noch unsicher empfundene Lösung auszuprobieren.
Spielerische Herangehensweise
Außerdem ist das spielerische Verschieben von Satzteilen, das Ausprobieren verschiedener Lösungsmöglichkeiten, nur am Bildschirm so leicht möglich. Das Aufschreiben der verschiedenen Variationsmöglichkeiten im Heft empfinden die Schülerinnen und Schüler schnell als stupide, wodurch der Lernerfolg erheblich in Frage gestellt wird.
Übungen zur Sicherung des Lernerfolgs
Nach dem Abschluss einer Unterrichtsreihe zum Thema Satzglieder können die interaktiven Webseiten auch als Wiederholung, Vertiefung oder zur Lernzielsicherung eingesetzt werden.
- Beschreibung des Projekts "Satzglieder"
Auf einer Website können die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse im Umgang mit Satzgliedern erproben.
-
satzglieder_htmldateien.zip
Die ZIP-Datei enthält alle Einzel-Dateien, die Sie für diese Unterrichtseinheit benötigen, zum Ablegen im schulischen Netzwerk.
Mappe Merkliste -
satzglieder_projektbeschreibung.pdf
Die gesamte Beschreibung der Unterrichtseinheit mit Lernzielen und didaktisch-methodischem Kommentar liefert Ihnen dieser Download.
Vorschau Mappe Merkliste
-
benjamin.stangl-taller.at: Die Satzglieder
Diese private Seite gibt einen guten Überblick und kann ein hilfreicher Tipp für die Schülerinnen und Schüler sein.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- die Satzglieder und ihre Bezeichnungen kennen und erkennen lernen.
- Adverbiale und Objekt-Ergänzungen kennen und erkennen lernen.
- verschiedene Übungsformen zum Thema Satzglieder bearbeiten.
- Sätze mit den korrekten Wortformen aus einer Auswahlliste bilden.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- eine Internetseite nutzen, um sich dem Thema Satzglieder anzunähern.
- Texte am Bildschirm lesen und Arbeitsaufträge umsetzen.
- erkennen, dass sie den Computer für unterrichtliche Zwecke sinnvoll nutzen können.
- mit Hypertextstrukturen umgehen und sie zum Lernen nutzen.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Satzglieder - erkennen und benennen |
|---|---|
| Autor | Günther Neumann |
| Zielgruppe | ab Klasse 5 |
| Zeitbedarf | etwa zwei Unterrichtsstunden; es ist jedoch auch möglich, die einzelnen Übungen (insgesamt 14, je etwa 10 Minuten) auf mehreren Einzelstunden zu verteilen. |
| Unterrichtsverfahren | Freiarbeit, häusliche Vor- und Nachbereitung |
| Technische Voraussetzungen | Ein Computer mit Internetzugang und Browser pro Person |
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