Das schleswig-holsteinische Projekt "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark" für die Klassenstufen 5 bis 10 ist im August 2006 in den Klassenstufen 5 und 6 an 50 Hauptschulen gestartet. "Niemanden zurücklassen" bietet den Schulen gezielte Unterstützung durch externe Berater, spezielle Lesemappen und Materialordner sowie zusätzliche Lehrerstunden. Ein zentraler Bestandteil des Projekts ist die jährliche Erfassung der Lesekompetenz durch objektive Tests und Vergleichsarbeiten. Seit Beginn des Schuljahrs 2008/2009 ist das Projekt für die Realschulen sowie Regional- und Gemeinschaftsschulen geöffnet. Insgesamt nehmen derzeit 210 Schulen teil. Träger des Projektes sind das Ministerium für Bildung und Frauen und das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Bei der hier vorgestellten Unterrichtseinheit handelt es sich um ein ergänzendes Element des gesamten Projekts.
"Niemanden zurücklassen" - Lesetexte aus dem Internet
- Deutsch
- Sekundarstufe I
- Arbeitsblatt, Ablaufplan
Das Schulbegleitprojekt "Niemanden zurücklassen – Lesen macht stark" (NZL) nimmt die Förderung der Lesekompetenz leseschwacher Lernenden in den Blickpunkt. Diese internetgestützte Leseeinheit ist ein Beispiel für die vielen Materialien, die Lehrkräften im Rahmen des Projekts zur Verfügung gestellt werden.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Gute Leserinnen und Leser sind motivierte Leserinnen und Leser. Das Material des Schulbegleitprojekts "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark" nutzt die Lesemotivation als grundlegende Haltung und fordert dazu auf, motivationale Faktoren als Einstiegsstrategie zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen. Anknüpfungspunkt hierfür ist die vom persönlichen Interesse geleitete Auswahl des Lesestoffs. Die NZL-Lesemappe ist dabei als Organisationshilfe für die Arbeit mit eigenen Lesetexten und als Unterstützung selbst regulierter Lernprozesse zu verstehen. Der NZL-Materialordner bietet Textmaterial für diejenigen, die zunächst noch an mangelndem Leseinteresse scheitern und sich keine eigenen Texte beschaffen können.
- NZL-Hintergrundinformationen
Das Schulbegleitprojekt zur Leseförderung stellt den beteiligten Schulen vielfältige Anregungen und Materialien zur Verfügung, die hier kurz vorgestellt werden. - Ablauf der Unterrichtseinheit
Mithilfe der Materialien von NZL ist es ganz einfach, eine Unterrichtseinheit zur Förderung der Lesemotivation durchführen. Wie es geht, wird hier dargestellt.
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nzl.lernnetz.de: "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark"
Hier gelangen Sie zur Homepage des Leseförderprojekts "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark". Teilnehmen können alle weiterführenden Schulen außer Gymnasien.
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Links zum Thema
Eine Liste mit Links zum Projekt "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark" sowie rund um das Thema Leseförderung haben wir hier für Sie zusammengestellt.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- einem selbst gewählten Text Informationen entnehmen.
- das eigene Leseinteresse durch vielfältige Angebote erkennen und eingrenzen können.
- Sicherheit im Umgang mit nicht-linearen Hypertexten erlangen.
Methodenkompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- verfügbare Lesestrategien anwenden.
- Lesetexte nach Interesse aus einer Linkliste auswählen.
- selbstständig Texte am Computer lesen und dazu eigene Aufgaben finden.
- Texte leise lesen.
- die individuelle Lesezeit erhöhen.
- in einem Leseportfolio Arbeitsergebnisse dokumentieren (Bezug: NZL-Lesemappe).
- selbstständig mit den Angeboten der NZL-Website umgehen können.
Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- in Partnerarbeit eigene Lesetexte präsentieren und Anregungen zur Weiterarbeit geben.
- Lesetexte in Kleingruppen präsentieren.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Steigerung der Lesemotivation und Erhöhung des Leseinteresses durch Texte aus dem Internet |
|---|---|
| Autorinnen | Uta Hartwig und Christiane Frauen |
| Fach | Deutsch, Lesen in allen Fächern |
| Zielgruppe | Klasse 5 bis 10 |
| Zeitraum | variabel |
| Technische Voraussetzungen | Rechner mit Internetzugang für die Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit |
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