Max Frisch: Homo faber

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  • Deutsch
  • Sekundarstufe II, Sekundarstufe I
  • je nach Auswahl, insgesamt etwa 8 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Primärmaterial, Recherche-Auftrag, Didaktik/Methodik
  • 2 Arbeitsmaterialien

Max Frischs Romane und Stücke gehören zum Stoffkanon der Mittel- und Oberstufe. "Homo faber" eignet sich in besonderer Weise für den Unterricht, da er zahlreiche Fragestellungen anbietet, die direkten Bezug zur Lebenswelt der Lernenden herstellen lassen.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Richtlinien regen an, den Textbegriff um semiotische Strukturelemente zu erweitern. Im Folgenden bieten wir Möglichkeiten der Ergänzung des Literaturunterrichts um Internetrecherche und filmanalytische Aspekte. Die Leitmotive "Technik versus Natur" im Roman finden ihre Entsprechung in Fabers Reisen nach Südamerika. Wir schlagen vor, die Schülerinnen und Schüler selbst auf die Reise zu schicken: Wie sieht es eigentlich aus in Palenque, der Maya-Ruinenstadt mitten im mexikanischen Dschungel? Man muss sich nicht vom Literaturunterricht trennen, wenn die Schülerinnen und Schüler den Computerraum aufsuchen: Um zum Beispiel über die griechische Sagenwelt zu recherchieren, die schließlich bei Fabers Erkenntnisreise durch die Wiege der abendländischen Kultur nicht unbedeutend ist. Abschließend finden Sie unten einige Adressen von Websites, die sich mit Max Frisch selbst befassen.

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Autor
Avatar Nicole Lothmann

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