Einstieg
Foto-Idylle im Süden
Grundsätzlich ist die hier vorgestellte Stundensequenz für Räumlichkeiten konzipiert, die den Schülerinnen und Schülern das Arbeiten an Computern mit Internetzugang ermöglichen. Dazu werden anhand der angegebenen Internetbildquellen und unter Zuhilfenahme eines Beamers vom Lehrerrechner aus zwei Szenenbilder aus dem Film vorgeführt. Hierbei handelt es sich um ein Bild, das Philippe und seine Frau in einem sonnig warmen südlichen Ambiente, also in deren Heimat (Midi-Pyrénées) zeigt.
Der (Klima-)Schreck im Norden
Das zweite Bild zeigt ebenfalls das Paar, jedoch in der Region Nord-Pas de Calais. Die Bilder sollen bezüglich der Kleidung und der allgemeinen Stimmung (auch Licht, Hinweise auf Klima) verglichen und die Eindrücke von den Schülerinnen und Schülern mündlich wiedergegeben werden. Als Hilfestellung ist es angebracht, kleine Hinweise zu geben, um den Blick der Schülerinnen und Schüler auf die Thematik der Regionen Frankreichs zu fokussieren.
Erarbeitung: Das Wetter in Frankreich
Temperatur, Niederschlag und Sonnenstunden im Vergleich
Nun wird den Schülerinnen und Schülern, die sich je nach Ausrüstung des Computerraums zu zweit oder zu dritt einen Rechner teilen, die Aufgabe gestellt, die Seite von Météo-France zu besuchen, um sich über das Klima in Frankreich zu informieren. Der Auftrag lautet, sich über die jährlichen Normalwerte bezüglich Temperatur, Niederschlag und Sonnenstunden kundig zu machen. Die Übersetzungen dieser drei Begriffe werden im Vorhinein von der Lehrkraft vorentlastet.
Navigationshilfe
Natürlich steht die Lehrkraft bei Fragestellungen, die auch durch eine Suche im Internet nicht gelöst werden können, beratend zur Seite. Auf der Seite von Méteo-France finden die Lernenden folgendermaßen zu den gewünschten Informationen: Auf der Startseite im Menü oben "Climat en France" anklicken. Dann wird eine Frankreichkarte angezeigt, über der man per Klick vom Reiter "Relèves" auf "Normales" wechseln muss. Rechts an dieser Karte über die blaue Liste "Annuelles" wählen. Unter diesen Voreinstellungen kann man Karten zur Temperatur, Regenmessung und Sonnenbestrahlung (températures, pluviométrie, ensoleillement) aufrufen.
Arbeitsauftrag: Auffälligkeiten notieren
Die Schülerinnen und Schüler sollen nun die auffälligsten klimatischen Unterschiede zwischen den Regionen Midi-Pyrénées und Nord-Pas-de-Calais in Notizen festhalten. Ihre Ergebnisse werden danach im Plenum besprochen.
Die Region kennen lernen
Die Region Nord-Pas de Calais
Als nächste Etappe der Annäherung an den Film werden die Schülerinnen und Schüler in sechs Gruppen geteilt und lesen den in Deutsch verfassten Text "Stiefkind der Grande Nation?" (siehe Arbeitsblatt 1). Dieser Lektüre geht die Information voraus, das man sich nun auf die Betrachtung der Region Nord-Pas de Calais beschränken wird und sich mit dieser näher beschäftigt.
Mediationsübung
Als Aktivität wird an dieser Stelle eine Mediationsübung vorgeschlagen. Jede Gruppe erhält den Auftrag, mithilfe des Online-Wörterbuchs die wichtigsten Informationen eines der sechs Textabschnitte auf Französisch zusammenzufassen und danach diese Zusammenfassung in der Zielsprache zu präsentieren. Zur Illustration kann man an dieser Stelle gegebenenfalls auch Vergleiche mit deutschen Regionen oder Städten anstellen lassen, die die im Text genannten Eigenschaften erfüllen. Und die Schülerinnen und Schüler dürfen von eigenen Erfahrungen bei Frankreichaufenthalten (Schüleraustausch, Urlaub) berichten.
Lernzielkontrolle
An dieser Stelle sollte das Ziel erreicht sein, die Schülerinnen und Schüler für die Thematik regionaler und klimatischer Unterschiede sensibilisiert und somit für die weitere Arbeit eine Richtung vorgegeben zu haben. Die für diesen Einstieg anberaumte Zeit kann je nach Tempo der Klasse eine bis zwei Schulstunden betragen.
