Albert Camus' "L’Étranger" in sieben Schritten genau lesen

Diese Unterrichtseinheit zu "L'Étranger" zeigt, wie mit der Methode des Genauen Lesens" ein Mindestverständnis von Albert Camus' Roman sichergestellt werden kann, das der neueren fachwissenschaftlichen und -didaktischen Forschung Rechnung trägt.

Französisch
Sekundarstufe II
18 Unterrichtsstunden
Arbeitsblatt, Diskussion, Ablaufplan
15 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die hier formulierten Aufgaben skizzieren ein methodisches Vorgehen, das die in den Fachartikeln des Autors zu L'Étranger ausgeführten fachwissenschaftlichen und didaktischen Überlegungen zu diesem Schulklassiker ergänzt. Mit ihrer Hilfe kann bei einer Analyse des Romans ein notwendiges Mindestniveau an Textverständnis erreicht werden. Das Vorgehen folgt dem literaturdidaktischen Modell des "genauen Lesens".

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Unterrichtsmaterial "L'Étranger" zum Download (PDF-Dateien)

AB_01_L'entretien_littéraire.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 1 führen die Lernenden nach der individuellen Lektüre des Romans ein literarisches Gespräch, um die für die sie wichtigen Arbeitsfragen zu finden.

Vorschau
AB_02_Caractérisez_Meursault.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 2 untersuchen die Lernenden ausgewählte Textabschnitte, um eine textimmanente Charakterisierung des Protagonisten Meursault zu erstellen. Zwei Leitfragen zur Selbstkontrolle fokussieren ein zu erreichendes Mindestniveau.

Vorschau
AB_03_Une_analyse_du_texte.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 3 analysieren die Lernenden Meursaults Charakterzüge und vergleichen sie mit Beschreibungen der Kultur der Pieds-Noirs. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.

Vorschau
AB_04_Le_texte_lu_dans_son_contexte_historico-sociologique.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 4 verorten die Lernenden Meursaults Weigerung, traditionelle Werte anzuerkennen, im historischen Kontext. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.

Vorschau
AB_05_La_deuxième_partie_une_analyse_immanente.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 5 untersuchen die Lernenden ausgewählte Textabschnitte, um eine textimmanente Analyse der Gerichtsverhandlung zu erarbeiten. Zwei Leitfragen zur Selbstkontrolle fokussieren ein zu erreichendes Mindestniveau.

Vorschau
AB_06_La_deuxième_partie_une_analyse_de_la_perspective_narrative.pdf

Durch Arbeitsblatt 6 erkennen die Lernenden, dass Meursaults Erzählung in der Gegenwart beginnt und die Geschehnisse im Rückblick erzählt werden. So kann er von seiner Schuld ablenken und die wahren Gründe für sein Verhalten verstecken. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.

Vorschau
AB_07_Une_analyse_de_la_réception_du_roman.pdf

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 7 erkennen die Lernenden, dass Interpretationen stark von der sozialen Stellung der Interpretierenden abhängt: Leserinnen und Leser, die dem Opfer näher sind, erkennen die koloniale Gewalt als Beweggrund für den Mord.

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Unterrichtsmaterial "L'Étranger" zum Download (Word-Dateien)

AB_01_L'entretien_littéraire.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 1 führen die Lernenden nach der individuellen Lektüre des Romans ein literarisches Gespräch, um die für die sie wichtigen Arbeitsfragen zu finden.
AB_01_Erwartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 1 herunterladen.
AB_02_Caractérisez_Meursault.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 2 untersuchen die Lernenden ausgewählte Textabschnitte, um eine textimmanente Charakterisierung des Protagonisten Meursault zu erstellen. Zwei Leitfragen zur Selbstkontrolle fokussieren ein zu erreichendes Mindestniveau.
AB_02_Erwartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 2 herunterladen.
AB_03_Une_analyse_du_texte.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 3 analysieren die Lernenden Meursaults Charakterzüge und vergleichen sie mit Beschreibungen der Kultur der Pieds-Noirs. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.
AB_03_Erwartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 3 herunterladen.
AB_04_Le_texte_lu_dans_son_contexte_historico-sociologique.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 4 verorten die Lernenden Meursaults Weigerung, traditionelle Werte anzuerkennen, im historischen Kontext. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.
AB_04_Ewartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 4 herunterladen.
AB_05_La_deuxième_partie_une_analyse_immanente.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 5 untersuchen die Lernenden ausgewählte Textabschnitte, um eine textimmanente Analyse der Gerichtsverhandlung zu erarbeiten. Zwei Leitfragen zur Selbstkontrolle fokussieren ein zu erreichendes Mindestniveau.
AB_05_Erwartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 5 herunterladen.
AB_06_La_deuxième_partie_une_analyse_de_la_perspective_narrative.docx

Durch Arbeitsblatt 6 erkennen die Lernenden, dass Meursaults Erzählung in der Gegenwart beginnt und die Geschehnisse im Rückblick erzählt werden. So kann er von seiner Schuld ablenken und die wahren Gründe für sein Verhalten verstecken. Das Arbeitsblatt enthält Hilfe zur Selbstkontrolle.
AB_06_Erwartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 6 herunterladen.
AB_07_Une_analyse_de_la_réception_du_roman.docx

Auf Grundlage von Arbeitsblatt 7 erkennen die Lernenden, dass Interpretationen stark von der sozialen Stellung der Interpretierenden abhängt: Leserinnen und Leser, die dem Opfer näher sind, erkennen die koloniale Gewalt als Beweggrund für den Mord.
AB_07_Ewartungshorizont.docx

Hier können Sie den Erwartungshorizont für Arbeitsblatt 7 herunterladen.
Alle Materialien

Alle Arbeitsblätter der Unterrichtseinheit "L'Étranger" im Word-Format können Sie hier als ZIP-Ordner herunterladen.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

erkennen, dass Albert Camus mit Meursault bewusst eine literarische Figur gestaltet hat, die die Züge der von ihm positiv betrachteten "pieds-noirs" trägt, die ohne Ideologien leben.
erkennen, dass Meursault in Einklang mit den kolonialen Gewaltverhältnissen handelt und an der Ausbeutung und Unterdrückung der Araber im Roman partizipiert.
erkennen, dass Meursaults Erzählung unglaubwürdig ist und einer genauen Lektüre unterzogen werden muss, um die Absicht seiner Erzählung zu erkennen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

formulieren befremdliche Eindrücke, Hypothesen und Fragen zu einem literarischen Text.
überprüfen ihre Hypothesen und beantworten ihre Fragen durch das genaue Lesen eines Textes.
vergleichen ihre Deutungen mit den Interpretationen anderer Leserinnen und Leser.