New Year's resolutions

Unterrichtseinheit

Diese Unterrichtseinheit bietet einen motivierenden Einstieg in das neue Jahr. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der Tradition der "New Year’s resolutions" und schulen dabei unterschiedliche Fertigkeiten: viewing, listening, speaking, presenting. Die Lernenden stellen Vermutungen an, begegnen Leuten, die sich etwas für das neue Jahr vornehmen, und suchen sich am Ende ihre eigenen Neujahrsvorsätze.

  • Englisch
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 2 bis 3 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Ãœbung, Video, Ablaufplan, Diskussion
  • 8 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Das neue Jahr mit einem Ausblick auf das Kommende zu beginnen, ist Tradition in vielen Ländern. So ist es auch in englischsprachigen Ländern üblich, New Year’s resolutions zu machen, sich also bestimmte Sachen für das neue Jahr vorzunehmen. Die Unterrichtseinheit soll einen kommunikativen und motivierenden Einstieg in die Zeit nach Weihnachten bieten. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf Aktivitäten zu den Fertigkeiten viewing und listening. Die Schülerinnen und Schüler begegnen Berühmtheiten und lernen deren Vorsätze kennen. Sie erfahren, warum es nicht immer leicht ist, Vorsätze zu halten, und was man tun muss, damit dies gelingt. Matt und Mallory stellen in ihrem Video auf amüsante und ironische Art einen etwas anderen Vorsatz vor. Abschließend haben die Schülerinnen und Schüler auch die Möglichkeit, eigene Vorsätze zu erarbeiten und diese in ihrem Leben umzusetzen. 

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • hören und sehen authentische Berichte und entnehmen wesentliche Informationen.
  • erweitern ihr Vokabular anhand authentischer Materialien.
  • tauschen sich in der Zielsprache zu vorgegebenen Themen aus.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • arbeiten mit authentischen Materialien und erfahren, dass es zum Verständnis der Berichte nicht nötig ist, alle Wörter zu kennen.
  • arbeiten kreativ und entwickeln eigene Ausgänge einer Geschichte.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • präsentieren Kurzreferate vor der Klasse.  
  • überdenken ihr eigene Handeln und berichten darüber. 

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Klemens Graf Mädchenrealschule Neumarkt

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