Von der Unabhängigkeit über die verschiedenen Facetten des Traums bis hin zu amerikanischen Traumata, wie dem Vietnam Krieg oder 9/11: Der "American Dream" ist fester Bestandteil des Oberstufencurriculums. Damit es für Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte nicht langweilig wird, ist der "American Dream" in dieser Unterrichtseinheit einmal anders aufbereitet. Schüler unterrichten Schüler und erarbeiten selbstständig Texte. Sie erstellen auf Grundlage einer Leseliste ein Portfolio und wiederholen gleichzeitig abiturrelevante Aufgabenformate und Textgattungen. Darüber hinaus halten die Lernenden eine Unterrichtsstunde zu einem Teilaspekt des amerikanischen Traums, den sie eigenständig im Internet recherchieren. Die Schülerstunden bilden das Zentrum des Themas, das inhaltlich aber gegebenenfalls durch die Lehrkraft ergänzt werden muss.
American Dream
- Englisch
- Sekundarstufe II
- Variabel
- Präsentation, entdeckendes Lernen, Arbeitsblatt, Ablaufplan
- 4 Arbeitsmaterialien
Der "American Dream" einmal anders: Damit das immer wiederkehrende Thema für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte nicht langweilig wird, bietet diese Unterrichtssequenz eine alternative Herangehensweise an. Schüler unterrichten Schüler und erarbeiten selbstständig Texte für ein Portfolio.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
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american_dream_AB01.pdf
Arbeitsblatt 1 enthält Aufgabenstellung für die Schülerstunden inklusive einer Themenliste. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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american_dream_AB01.docx
Arbeitsblatt 1 enthält Aufgabenstellung für die Schülerstunden inklusive einer Themenliste. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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american_dream_AB02.pdf
Arbeitsblatt 2 beinhaltet einen Evaluationsbogen für die Schülerstunden zum Verteilen an Ihre Schülerinnen und Schüler. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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american_dream_AB02.docx
Arbeitsblatt 2 beinhaltet einen Evaluationsbogen für die Schülerstunden zum Verteilen an Ihre Schülerinnen und Schüler. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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american_dream_AB03.pdf
Auf Arbeitsblatt 3 finden die Lernenden eine Aufgabenstellung für das Portfolio mit einer Leseliste und weiteren Hinweisen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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Auf Arbeitsblatt 3 finden die Lernenden eine Aufgabenstellung für das Portfolio mit einer Leseliste und weiteren Hinweisen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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Der Bewertungsbogen sollte den Schülerinnen und Schülern zugänglich gemacht werden, sodass die Bewertungskriterien für die Lernenden transparent sind. Hier können Sie den Bewertungsbogen als Word-Dokument herunterladen.
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Alle Materialien
Alle Arbeitsblätter der Unterrichtssequenz "American Dream" im Word-Format können Sie hier als ZIP-Ordner herunterladen.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- wiederholen und üben abiturrelevante Aufgabenformate und Textgattungen (literarisch und nicht-literarisch) eigenständig.
- erweitern ihre landeskundlichen und historisch-politischen Kenntnisse über die USA.
- erweitern ihren themenbezogenen Wortschatz.
- trainieren das freie Sprechen in der Zielsprache, indem sie ihren Mitschülerinnen und Mitschülern ein Teilthema des amerikanischen Traums präsentieren.
Medien- und Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- recherchieren selbstständig im Internet nach geeignetem Material und lernen, aus einer Vielzahl an Webseiten zu selektieren.
- lernen, Informationen sachgerecht zu verarbeiten, aufzuarbeiten und mit einem geeigneten Medium zu präsentieren.
- trainieren durch ein längerfristig angelegtes Projekt ihr Zeitmanagement.
Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- planen in Partnerarbeit selbstständig eine Doppelstunde zu einem Teilaspekt des amerikanischen Traums und führen diese auch durch.
- reflektieren und bewerten die Unterrichtsstunden ihrer Mitschüler anhand eines Evaluationsbogens.
- vollziehen einen Perspektivwechsel, indem sie in die Lehrer- beziehungsweise Expertenrolle schlüpfen.
