Schülerinnen und Schüler lasen selbstständig und ganz nach eigenem Interesse eine Lektüre und bewerteten diese für die anderen Kursteilnehmer. Um den Schülerinnen und Schülern bei der häuslichen Erarbeitung ihrer individuellen Analyse und der Vorbereitung ihrer Präsentation im Plenum zu unterstützen, beschäftigte sich der Kurs parallel gemeinsam mit der ausführlichen Analyse einer weiteren Ganzschrift (Nick Hornby: About a Boy).
Book Reviews - Rezensionen englischsprachiger Literatur
- Englisch
- Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- Ablaufplan, Arbeitsblatt
- 2 Arbeitsmaterialien
Sprache,
Literatur,
Buch,
Roman,
Textarbeit,
Referenzniveau B2,
Lesen,
Präsentation,
Leseförderung
Der Lehrplan (NRW) sieht für die Jahrgangsstufe 11 im Fach Englisch die Behandlung einer Ganzschrift vor. Oft stehen Lehrende und Lernende vor der Qual der (richtigen) Wahl, und nicht selten kommt es zu Interessenkonflikten. Dem Dilemma wurde in diesem nachahmenswerten Projekt entgegengewirkt.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Dieses Projekt ist in der vorliegenden Form prinzipiell auf andere Fächer und die Sekundarstufe I übertragbar und eignet sich besonders dafür, das selbstständige (und über den Unterricht hinausgehende) Lesen und Bewerten fremdsprachlicher fiktionaler Literatur zu fördern und die Präsentationsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler weiter auszubauen.
- Von der Buchauswahl zur Website
Ein Merkblatt und die gemeinsame Arbeit an einem Roman bereiteten die Lernenden auf ihre eigene Analyse und Rezension vor. Die Präsentation vor der Klasse wird ergänzt durch den Webauftritt.
-
book-reviews_arbeitsmaterial.zip
Das gesamte Arbeitsmaterial einschließlich der Evaluationsbögen finden Sie hier.
Mappe Merkliste -
book-reviews_projektbeschreibung.pdf
Die Beschreibung der Unterrichtseinheit mit Lernzielen und didaktisch-methodischem Kommentar finden Sie in diesem Download.
Vorschau Mappe Merkliste
-
Amazon.co.uk
Die britische Website des Buchhändlers Amazon liefert viele authentische Rezensionen, die Sie als Beispiele nutzen können.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- einen authentischen Roman selbständig lesen, verstehen und eine begründete Bewertung des Inhalts beziehungsweise Gehalts vornehmen.
- die Ergebnisse ihrer Analyse adressatenbezogen und sachlogisch zusammenstellen und im Klassenplenum im freien Vortrag in der Zielsprache präsentieren.
- Buchrezensionen in der Zielsprache verstehen, bewerten und eine eigene Rezension ihres Romans schreiben.
- durch den Zugewinn an sprachlichen Ausdrucksmitteln ihre zielsprachliche Kompetenz erweitern und diese produktiv in der mündlichen und schriftlichen Präsentation anwenden.
- eigenverantwortliches und selbständiges Arbeiten einüben und Handlungskompetenz erwerben.
- sich mit den Lerninhalten aktiv auseinandersetzen und Wissen konstruktiv aufbauen.
- Lesestrategien wie skimming, scanning oder analytisches Lesen üben.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- traditionelle Medien und Neue Medien systematisch nutzen und effektive Navigationstechniken einüben.
- verschiedene Präsentationsformen kennen lernen, begründet auswählen und die Qualität der eigenen Präsentationen und der Präsentationen der Mitschüler evaluieren und diskutieren.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Anfertigung von Rezensionen moderner englischsprachiger Literatur |
|---|---|
| Autorin | Birgit Gee |
| Fächer | Englisch; dieses Projekt lässt sich auf andere Sprachen übertragen |
| Zielgruppe | Sek II; dieses Projekt lässt sich auf die Sek I übertragen |
| Referenzniveau | Referenzniveau B - Selbstständige Sprachverwendung |
| Zeitraum | halbjahrsbegleitend; nach der Erteilung des Arbeitsauftrags ca. 4 Wochen bis zu Beginn der ersten Präsentationen, anschließend ca. 15 Minuten pro Woche |
| Medien | ein PC mit Internetzugang, OHP, Beamer, evtl. eine Auswahlliste mit Lektürevorschlägen |
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