In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die Rechtschreibregel zur Schreibung der Diphthonge 'eu' oder 'äu' kennen und erwerben Sicherheit in deren Anwendung.
Die Unterrichtseinheit zur richtigen Schreibung der Doppellaute eu oder äu vermittelt den Schülerinnen und Schülern durch Kenntnis und Anwendung der Rechtschreibregel Sicherheit in der richtigen Schreibung und vermeidet damit eine der häufigsten Fehlschreibungen der deutschen Schriftsprache.
Passende interaktive Übungen zu der Einheit finden Sie hier.
Zum Einstieg ordnen die Schülerinnen und Schüler die Zwielaute eu/Eu oder Äu/äu den Wortfragmenten folgenden Zungenbrechers zu:
Wenn n__n __len hinter n__en H__sern h__len, r__men n__nzehn R__ber ihre h__sliche Höhle.
Die Aufmerksamkeit wird hier auf die Häufung der Laute eu und äu gelenkt. Die Lernenden begründen dabei ihre Auswahl.
Als stummen Impuls hängt die Lehrkraft die richtige Lösung untereinander neben den Text. Die Schülerinnen und Schüler sollen nun selber vergleichen, ob die Zwielaute richtig in den Text eingefügt wurden.
Die Problemfrage: Welche Regel kann ich für die richtige Schreibung der Zwielaute eu / äu anwenden? Dies leitet zum nächsten Unterrichtsschritt über.
Arbeitsblatt 1 führt in die Erarbeitung der Rechtschreibregel ein, die die Schülerinnen und Schüler anhand der Aufgabenstellung selbstständig herausfinden.
Zum Stundeneinstieg stehen wei Schülergruppen vor der Tafel. Die Lehrkraft diktiert den Übungssatz von Arbeitsblatt 1: "Voller Freude..."
Nacheinander schreibt jeder Schüler oder jede Schülerin jeweils ein diktiertes Wort an die Tafel. Zum Schluss wird das Ergebnis jeweils vom Schüler der anderen Gruppe korrigiert. Die Endkorrektur nimmt die Lehrkraft vor. Die Rechtschreibregel zur richtigen Schreibung der Zwielaute wird somit wiederholt und begründet.
Das Arbeitsblatt 2 wird in dieser Stunde selbstständig bearbeitet. Schnell arbeitende Schülerinnen oder Schüler können sich die Wörter aus dem Text (die zu übenden Zwielaute) diktieren und selbstständig korrigieren.
Die Schülerinnen und Schüler üben sich in der freien Textgestaltung unter Verwendung der erlernten Rechtschreibregel. (Arbeitsblatt 3)
Die Differenzierungsaufgabe reduziert sich auf die Schreibung der Wörter passend zur Rechtschreibregel.
Die Schülerinnen und Schüler stehen im Kreis. Jeder Schüler und jede Schülerin hat von der Lehrkraft eine Wortkarte bekommen, die nur der jeweilige Schüler oder die jeweilige Schülerin lesen darf. Zu jeder Wortkarte gehört das passende Gegenstück: Gebäude gehört zu bauen, zu räumlich gehört Raum...(siehe Arbeitsblatt "Wortkarten"). Ein Schüler oder eine Schülerin liest ihre/seine Karte vor und der Schüler oder die Schülerin mit dem passenden Gegenstück meldet sich. Haben sich die jeweiligen Wortpaare gefunden, dürfen sie sich setzen.
Danach erfolgt die Weiterarbeit mit Arbeitsblatt 4.
Vorbereitetes Tafelbild:
| Nomen | Einzahl | Mehrzahl | Verb | Adjektiv |
|---|---|---|---|---|
| Haus | Haus | Häuser | häuslich | |
| lächeln |
Die Leerstellen werden von den Schülerinnen und Schülern ergänzt. Wer ein Wort gefunden und in die Tabelle eingetragen hat, geht auf seinen/ihren Platz und bearbeitet Arbeitsblatt 5.
Den erfolgreichen Abschluss der Unterrichtseinheit dokumentieren die Schülerinnen und Schüler auf Arbeitsblatt 6. Arbeitsblatt 7 kann zur Differenzierung eingesetzt werden.
Die Unterrichtseinheit bietet logisch aufgebaute, kleinschrittige und kommunikative Arbeitssequenzen für das Erlernen und Vertiefen der Rechtschreibregel zu 'eu' und 'äu'. Zu Beginn erfolgen kleinere Übungen wie das Ergänzen von Merksätzen, Ausfüllen von Lückentexten, Auffinden von Wortableitungen. Dabei orientieren sich die Übungsaufgaben an konkreten und nachvollziehbaren Beispielen. Zum Ende der Einheit werden die Lernenden dazu befähigt, auch mit komplexeren und längeren Texten zu arbeiten oder selbst Texte zu verfassen. Das übt die schriftsprachliche Textgestaltung und die Einbettung und Anwendung der zu übenden Wörter in einen textualen Gesamtzusammenhang. Ein Differenzierungsangebot reduziert die Textgestaltung auf ausgesuchte Wörter passend zur Rechtschreibregel.
Häufige Methodenwechsel (Partnerdiktat, Tafeldiktat, freie Textgestaltung, Stuhlkreis) sowie abwechslungsreiche und spielerische Übungen motivieren zum Lernen.
In diesem Arbeitsblatt wird die Aufmerksamkeit auf die richtige Schreibung von Wörtern mit den Zwielauten eu/äu gelenkt. Mit Anleitung erschließen sich die Lernenden die Rechtschreibregel selbstständig und erstellen einen Merksatz.
VorschauMithilfe dieses Arbeitsblattes wird zur Festigung noch einmal die Rechtschreibregel abgefragt. In einer Beispielgeschichte wird die Rechtschreibregel im Kontext eines komplexen und zusammenhängenden Textes geübt.
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt wiederholen die Schülerinnen und Schüler mit eigenen Worten den Text der Geschichte von Arbeitsblatt 2. Das Differenzierungsangebot reduziert die Textgestaltung auf ausgesuchte Wörter passend zur Rechtschreibregel.
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt ergänzen die Übenden die leeren Spalten mit den passenden Ableitungen und Wortergänzungen. Der zweite Aufgabenteil erweitert mit vorgegebenen Bildern den Wortschatz und führt die Lernenden zur selbstständigen Regelanwendung durch die richtige Bildbeschriftung.
VorschauMit diesem Arbeitsblatt wird in ähnlicher Weise wie auf Arbeitsblatt 4 in Gruppenarbeit und komplexerer Weise die Zuordnung verwandter Wörter abgefragt.
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt können die Schülerinnen und Schüler spielerisch ihr Wissen zur neuen Rechtschreibregel zum Ausdruck bringen.
VorschauDieses Arbeitsblatt ist ein Differenzierungsangebot zum freien Schreiben mit Wörtern, die die Laute eu und äu beinhalten.
VorschauMithilfe der Wortkarten erhalten die Lernenden einen spielerischen Abschluss der Rechtschreibeinheit. Jeder Schüler und jede Schülerin erhält eine Wortkarte und sucht im Klassensaal nach dem passenden Gegenstück.
VorschauIn diesem Arbeitsblatt wird die Aufmerksamkeit auf die richtige Schreibung von Wörtern mit den Zwielauten eu/äu gelenkt. Mit Anleitung erschließen sich die Lernenden die Rechtschreibregel selbstständig und erstellen einen Merksatz.
Mithilfe dieses Arbeitsblattes wird zur Festigung noch einmal die Rechtschreibregel abgefragt. In einer Beispielgeschichte wird die Rechtschreibregel im Kontext eines komplexen und zusammenhängenden Textes geübt.
Auf diesem Arbeitsblatt wiederholen die Schülerinnen und Schüler mit eigenen Worten den Text der Geschichte von Arbeitsblatt 2. Das Differenzierungsangebot reduziert die Textgestaltung auf ausgesuchte Wörter passend zur Rechtschreibregel.
Auf diesem Arbeitsblatt ergänzen die Übenden die leeren Spalten mit den passenden Ableitungen und Wortergänzungen. Der zweite Aufgabenteil erweitert mit vorgegebenen Bildern den Wortschatz und führt die Lernenden zur selbstständigen Regelanwendung durch die richtige Bildbeschriftung.
Mit diesem Arbeitsblatt wird in ähnlicher Weise wie auf Arbeitsblatt 4 in Gruppenarbeit und komplexerer Weise die Zuordnung verwandter Wörter abgefragt.
Auf diesem Arbeitsblatt können die Schülerinnen und Schüler spielerisch ihr Wissen zur neuen Rechtschreibregel zum Ausdruck bringen.
Dieses Arbeitsblatt ist ein Differenzierungsangebot zum freien Schreiben mit Wörtern, die die Laute eu und äu beinhalten.
Mithilfe der Wortkarten erhalten die Lernenden einen spielerischen Abschluss der Rechtschreibeinheit. Jeder Schüler und jede Schülerin erhält eine Wortkarte und sucht im Klassensaal nach dem passenden Gegenstück.
Hier finden Sie die Lösungen zu den Arbeitsblättern der Einheit "Rechtschreibung: eu oder äu?".
Hier können Sie alle Arbeitsblätter sowie die Lösungen der Rechtschreibeinheit zu den Lauten 'eu' oder 'äu' im Word-Format als ZIP-Ordner herunterladen.
Die Schülerinnen und Schüler
Die Schülerinnen und Schüler
Hier gelangen Sie zu den passenden interaktiven Rechtschreibübungen.
