Animals: creating an animal book

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "animals" lernen die Schülerinnen und Schüler anhand eines Bilderbuchs die englischen Tiernamen kennen. Durch die Erzählung geleitet, üben sie Vokabular aus dem Wortfeld "animals" in Form von einfachen Sätzen ein und erstellen anschließend ein eigenes "animal book".

  • Englisch
  • Primarstufe
  • 3 bis 4 Unterrichtsstunden
  • Ablaufplan, Arbeitsblatt
  • 2 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die englischen Tiernamen sind fester Bestandteil der Lehrpläne für den Englisch-Unterricht in der Grundschule. In der Unterrichtseinheit "Animals: creating an animal book" erweitern Schülerinnen und Schüler mit Hilfe eines englischsprachigen Bilderbuchs, zum Beispiel "Monkey Puzzle" von Julia Donaldson und Axel Scheffler, ihren Wortschatz aus dem Wortfeld "animals". Zudem werden einige wichtige Redemittel in Form von Chunks eingeführt und in einfachster Form szenisch und schriftlich umgesetzt. So lernen die Schülerinnen und Schüler, Tiernamen auf Englisch zu erfragen beziehungsweise zu nennen.

Anschließend werden die Schülerinnen und Schüler selbst kreativ. Die erlernten Satzstrukturen werden in einem "animal book" angewendet, das die Lernenden selbst entwerfen. Bei der Gestaltung des "animal book" mit Microsoft Word festigen sie nicht nur die englischsprachigen Vokabeln, sondern schulen zudem noch ihre Medienkompetenz. Durch den Einsatz authentischer Texte und Materialen sowie unterschiedlicher Medien wird der Englisch-Unterricht besonders motivierend gestaltet.

Ergänzend zur Unterrichtseinheit "Animals: creating an animal book" können die interaktiven Übungen "Easy exercises with wild animals" eingesetzt werden. Hier können die Schülerinnen und Schüler eigenständig englischsprachige Tiernamen üben und wiederholen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen die englischen Bezeichnungen verschiedener Tiere.
  • erfragen Tiernamen in kurzen Dialogen.
  • üben sich in der Aussprache einzelner Worte und kurzer Sätze.
  • festigen das erlernte Vokabular aus dem Wortfeld "animals" schriftlich.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • orientieren sich an einer schriftlichen Anleitung zur Nutzung des Textverarbeitungsprogramms Microsoft Word.
  • fügen Bilder und Sprechblasen in ein Word-Dokument ein.
  • erstellen ein eigenes Tier-Buch mit Mircosoft Word.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • hören ihren Mitschülerinnen und Mitschülern im Plenum zu.
  • gehen wertschätzend mit den Beiträgen ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler um.
  • bauen in Zwiegesprächen Hemmungen ab, sich in der Fremdsprache auszudrücken.
  • unterstützen sich bei der Erstellung des Tier-Buchs in der Gruppe.

Autorenteam

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Irene Overlack & Janina Franke

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