Verstecktes Wasser

Unterrichtseinheit

In diesem Unterrichtsprojekt werden "versteckte" Wassermassen aufgespürt, die zwar nicht in Produkten enthalten sind, jedoch bei der Produktion verbraucht werden. Hierdurch wird die ungleiche Verteilung der Wassernutzung, bedingt durch den weltweiten Handel, aufgezeigt.

Technik / Sache & Technik / Biologie / Ernährung und Gesundheit / Natur und Umwelt
Primarstufe, Berufliche Bildung, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Spezieller Förderbedarf
variabel
Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Recherche-Auftrag, Ablaufplan
3 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Dass Wasser unser wertvollstes Lebensmittel ist, ist landläufig bekannt. Auch wissen die meisten Kinder über seinen Kreislauf Bescheid und kennen den Wasserverbrauch in Haushalten. Ihnen ist schnell klar, dass wir mit dem wertvollen Nass sparsam umgehen müssen. Was aber nicht nur Kindern, sondern auch Erwachsenen nicht unbedingt bewusst ist, ist die Tatsache, dass es neben dem sichtbaren auch den versteckten Verbrauch von Wasser gibt, der bei uns in Deutschland pro Kopf ungefähr 4.000 Liter täglich ausmacht. Dieses "virtuelle Wasser" ist die Wassermenge, die zur Herstellung von Gegenständen oder Lebensmitteln verwendet wird, im Endprodukt aber nicht enthalten ist.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einführung

Stummer Impuls: Fotos von Bewässerungssystemen

Die Schülerinnen und Schüler äußern spontan Vermutungen.

Frontalunterricht
Vorbereitung

Das Experiment wird mit Kresse angelegt und die Tabelle von Arbeitsblatt Nr. 3 im Laufe der Woche ausgefüllt. Außerdem wird die interaktiven Lerneinheit vorgestellt und die dazu gehörenden Arbeitsblätter. Die Deckblätter werden verteilt und ein "Computer-Experte wird gewählt.

Gruppenarbeit
Erarbeitung I

Bearbeitung der Arbeitsblätter 1 und 2 (Wiederholungen zum Thema Wasser) sowie Arbeitsblatt 3

Partner-, Gruppenarbeit
Erarbeitung II

Bearbeitung der restlichen Arbeitsblätter und Lösen der entsprechenden interaktiven Aufgaben am Computer

Partner-/Gruppenarbeit
Metaphase am Ende des Arbeitstages

Bericht über den Stand der Arbeiten, Aufzeigen und Lösen von Problemen (technisch oder sozial)

Plenum
Präsentation am Ende des Projekts

Bericht über die Arbeitsergebnisse, Bericht über den gesamten Ablauf der Arbeit, Präsentation des „Einkaufskorbs“

Spiel: "Ich sehe Wasser, das du nicht siehst, in...".

Einkaufskörbe (Arbeitsblatt Nr. 15) an die Tafel heften, einzelne Kinder beschreiben einen Gegenstand aus den Körben, die anderen raten

Plenum

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die fächerübergreifende interaktive Lerneinheit dient als Plattform für die Internetrecherche, von der aus gezielt kindgerechte Webseiten zur Lösung der Arbeitsaufträge angeklickt werden können. Verschiedene interaktive Übungen sowie Puzzles und Spiele am Computer und herkömmliche Arbeitsblätter runden die Arbeit ab. Die benutzten Zahlen zum virtuellen Wasserverbrauch sind ungefähre Angaben und können in anderen Berechnungen unterschiedlich sein.

Vorbereitung und Inhalte der Lernumgebung
Diese Seite bietet einige Hintergrundinformationen zum Thema Virtuelles Wasser und führt in die Nutzung der interaktiven Lernumgebung ein.
Arbeitsmaterial zur interaktiven Lernumgebung
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu den einzelnen Arbeitsblättern und Hinweise, wie sie im Unterricht eingesetzt werden können.

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Unterrichtsmaterialien "virtuelles Wasser" zum Download

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

erreichen in den Fächern Sachkunde, Deutsch, Mathematik und Kunst ihre Lernziele.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

führen gezielte Recherchen im Internet durch und nutzen das Internet als Informationsquelle.
bearbeiten eine interaktive Lerneinheit am Computer und machen dabei Erfahrungen mit dem Prinzip der Verlinkung.
lösen ein interaktives Puzzle (drag & drop) und ein Memo.
führen zwei interaktive Übungen (Hot Potatoes) durch.

Sozialkompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

treffen Absprachen zur Benutzung der Computer-Arbeitsplätze.
einigen sich über die Reihenfolge der Aufgaben.
helfen sich gegenseitig.

Zusatzinformationen

Internetadresse

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

Thema	Virtuelles Wasser
Autorin	Margret Datz
Fächer	Sachunterricht, Deutsch, Mathematik, Kunst
Zielgruppe	Klasse 3-4
Zeitraum	Circa eine Woche
Technische Voraussetzungen	Computerraum / Medienecke mit Internetanschluss
Erforderliche Vorkenntnisse	Genereller Umgang mit dem Computer, Erfahrungen im Bereich der offenen Unterrichtsformen
Planung	Verlaufsplan "Virtuelles Wasser"