Zahldarstellung verschiedener Völker mit WebQuests

Premium
  • Rechnen und Logik
  • Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 8 bis 10 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt interaktiv, Arbeitsblatt, Projekt, Recherche-Auftrag, entdeckendes Lernen

Diese Unterrichtseinheit bietet Einsichten in das System der Römischen Zahlen sowie in die Zahlsysteme von fünf weiteren Hochkulturen. Mit dem Einsatz von Prima(r)WebQuests wird darüber hinaus ein Teil zur Medienerziehung geleistet.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Dieses Projekt entstand im Rahmen einer die drei Phasen der Lehrerbildung übergreifenden Veranstaltung im Sommersemester 2007 an der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt. Es wurde gemeinsam von einer Lehrerin, einer Studentin und dem Seminarleiter geplant und in der 4. Klasse der Lehrerin durchgeführt. Nach einer kurzen Einführung in die Methode des WebQuests erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen je ein Prima(r)WebQuest zum Zahlsystem einer Hochkultur. Die einzelnen Gruppen erhalten Informationen über die Zahldarstellung verschiedener Völker und stoßen dabei auf ganz unterschiedliche Zahldarstellungen und Systeme. Daraus resultierend stellen die Kinder Überlegungen zu unserem Zahlsystem an und erkennen, dass dies ein sehr vorteilhaftes und leistungsfähiges System ist. Die Einsicht in unser Zahlsystem wird somit erweitert.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • mit Abschluss ihres Prima(r)WebQuests lernen, dass die ausgewählten Völker früher die Zahlen auf eine andere Art und Weise dargestellt haben.
  • die Zahldarstellung eines Volkes schreiben und lesen lernen.
  • ein anderes Stellenwertsystem kennen lernen.
  • Einblicke in die Zahldarstellung verschiedener Völker und deren Stellenwertsysteme erhalten.
  • einen Überblick über die verschiedenen Systeme erhalten.
  • anhand der jeweiligen Prima(r)WebQuests Fachkompetenz der jeweiligen Prima(r)WebQuests erreichen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • eine Lerneinheit am Computer bearbeiten und dabei Erfahrungen mit dem Prinzip der Verlinkung machen.
  • das Internet als Informationsquelle kennen lernen.
  • den Computer als Hilfsmittel im Mathematikunterricht kennen lernen.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • sich in der Gruppenarbeit organisieren und diese produktiv durchführen.
  • Absprachen bezüglich der Plakatgestaltung und Präsentation in der Gruppe treffen können.
  • sich gegenseitig helfen und Hilfe annehmen.
  • qualifizierte Rückmeldungen geben können.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • Informationen aus Texten entnehmen können.
  • Informationen zur Präsentation aufbereiten lernen.
  • lernen, Arbeitsergebnisse zu präsentieren.

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Portrait von Prof. Dr. Christof Schreiber Prof. Dr. Christof Schreiber

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