Wie lässt sich Freiarbeit in der Grundschule umsetzen?

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Dieser Fachartikel zum Thema Freiarbeit liefert Lehrkräften wertvolle Praxistipps zur Installierung von Freiarbeitsphasen, die von der Klassenraumeinrichtung über geeignete Materialien hin zu Regeln und Ritualen reichen.

Die Methode der Freiarbeit beruht auf Gedanken aus der Reformpädagogik und zählt zu den Konzepten des Offenen Unterrichts. Mithilfe der im Folgenden beschriebenen Schritte können Lehrkräfte individualisierten Unterricht implementieren, in dem die Schülerinnen und Schüler das Thema, die Methode, den zeitlichen Rahmen ihrer Arbeit, die Sozialform und den Einsatz der Lernmaterialien und Medien selbst bestimmen. Das Zutrauen der eigenen Steuerung des Lernprozesses fördert die Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und unterstützt die Persönlichkeitsbildung.

1. Bestandsaufnahme machen

Ist-ZustandWelche Möglichkeiten ergeben sich daraus?
  • unbenutzte Möbel im Schulhaus
  • zusätzliche Arbeitsplätze
  • Ausweichmöglichkeit bei einem kleinen Klassenraum
  • Auslagerung von Materialien
  • breiter Flur
  • leerstehende (Klassen-)Räume
  • Im Kollegium ist eine Lehrkraft, die mit Freiarbeit vertraut ist.
  • Erfahrungsaustausch
  • Hospitation im Unterricht
  • Eine Lehrkraft oder mehrere weitere Lehrkräfte möchten mit der Freiarbeit beginnen.
  • gemeinsame Materialerstellung
  • Materialaustausch
  • Schulleitung ermöglicht phasenweise Doppelbesetzung in einer Klasse.
  • Team-teaching
  • FSJ-Kraft oder Referendarin beziehungsweise Referendar

2. Feste Zeitfenster festlegen

Freiarbeit wird erst dann nutzwertig und von Schülerinnen und Schülern (sowie der Elternschaft) besser anerkannt, wenn sie regelmäßig stattfindet. Mögliche Varianten:
  • ein Mal pro Woche zu einer bestimmten Zeit
  • tägli...

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Autorin
Portrait von Annette Holl Annette Holl

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