Im vorliegenden Artikel wird beispielhaft die Erstellung und Analyse eines "PriMaPodcasts" zum Thema Vierecke vorgestellt. Studierende haben mit Grundschulkindern Podcasts erstellt, um deren Kommunikation beim Darstellen von Mathematik zu untersuchen. Die diesem Artikel zugrundeliegenden Audio-Aufnahmen wurden mit zwei leistungsstarken achtjährigen Schülern zu Beginn der dritten Klasse erstellt, die als Gruppe zusammenarbeiteten. Sie wurden zunächst von einer Studentin aufgefordert, eine Aufgabenkarte aufzudecken, die enthaltene mathematische Fragestellung laut vorzulesen und spontan erste Lösungsvorschläge zu äußern. Die Aufgabe lautete "Welche verschiedenen Vierecke kennst du? Beschreibe diese!". Hiermit sollte erfasst werden, inwieweit es Grundschulkindern möglich ist, geometrische Begriffe verbal ohne Hilfsmittel zu beschreiben und dabei die mathematische Fachsprache anzuwenden.