ePA im Berufsschulunterricht: praxisnah und kompetent vermitteln

Aufbau des Selbstlernkurses

• Lernschritt 1

  Im ersten Lernschritt erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die elektronische Patientenakte (ePA) für alle. Der Kurs beginnt mit der Frage, welche Bedeutung die ePA für das Gesundheitswesen hat. Des Weiteren wird die Frage beantwortet, wie Versicherte die ePA für alle nutzen können und wie diese künftig für Gesundheitsfachkräfte funktioniert. Die Relevanz für den Berufsschulunterricht wird hervorgehoben, indem die Vorteile für die Lernenden und damit für die zukünftigen Gesundheitsfachkräfte dargestellt werden. Anhand von Videos und interaktiven Übungen, wie
  z. B. dem Klickdummy zur Medikationsliste in der ePA, erarbeiten die Teilnehmenden praxisnah, wie die ePA als Unterrichtsthema aufbereitet werden kann und wie Auszubildende an Berufs(fach)schulen praxisnah und zukunftsorientiert auf die neuen Anforderungen, die mit der ePA verbunden sind, vorbereitet werden können.  

  45 Minuten

• Lernschritt 2

  Im zweiten Lernschritt steht die praktische Auseinandersetzung mit der ePA für alle im Vordergrund. Im Mittelpunkt steht die Frage: Welche Anknüpfungspunkte an den Lehrplan gibt es bei der Thematisierung der ePA für alle? Welche Kompetenzen werden im Umgang mit der ePA geschult? Warum ist es wichtig, bereits im Berufsschulunterricht erste Berührungspunkte mit der ePA zu schaffen und wie kann dies gelingen, so dass die Lernenden auf die neuen Anforderungen des Berufslebens im Gesundheitswesen vorbereitet werden? Abgestimmt auf den individuellen Lernstand der Lerngruppe identifizieren die Teilnehmenden Schnittstellen zwischen der ePA und den Lehrplänen der Gesundheitsberufe und definieren notwendige Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit der ePA erwerben sollten. Sie entwickeln methodische Ansätze zur Vermittlung der Funktionen und Vorteile, z. B. durch Rollenspiele und Fallbeispiele, die den Umgang mit der ePA in realistischen Szenarien simulieren. Der Schwerpunkt liegt darauf, wie sich die Lernenden selbst mit dem Thema auseinandersetzen und die Vorteile und Herausforderungen für sich identifizieren können. Die Teilnehmenden entwickeln bereits erste, auf ihre Lerngruppen zugeschnittene Aufgaben für ihren Unterricht und reflektieren ihre eigene Rolle als Lehrende bei der Vermittlung der ePA für alle. 

  45 Minuten