Habana Blues

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  • Spanisch
  • Sekundarstufe II
  • etwa 12 bis 14 Stunden
  • Ablaufplan
  • 1 Arbeitsmaterial

In den verschiedenen Aktivitäten vor, während und nach dem Anschauen des spanisch-kubanischen Spielfilms "Habana Blues" setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Medium Film, seinen Aussagen und seinen Besonderheiten auseinander.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Der Film "Habana Blues" spiegelt die heutige Realität kubanischer Lebensverhältnisse wider und bietet daher die Möglichkeit, Themen wie Auswanderung, Familie, Freundschaft, Armut und Zukunftsträume zu erörtern. Daher eignet sich dieser Film zusätzlich zum Erwerb von Medienkompetenz auch für die Erarbeitung von landeskundlichen und interkulturellen Aspekten. "Habana Blues" kann gut im Rahmen des Zentralabiturthemas Kuba im Unterricht eingesetzt werden.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachspezifische Ziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • vor dem Hintergrund der historischen, wirtschaftlichen, politischen und sozialen Entwicklung des Landes Einblick in die heutigen Lebensverhältnisse Kubas erhalten.
  • in der Lage sein, ihre eigene Kultur mit der kubanischen zu vergleichen und sowohl Unterschiede als auch Gemeinsamkeiten feststellen können.
  • vorhandenes Vorwissen als Sprechanlässe nutzen und somit ihre Sprechkompetenz erweitern.
  • einzelne Sequenzen eines Spielfilms verstehen und darüber ein Gespräch führen können, in dem sie ihre Meinung dazu äußern.
  • ausgesuchte Texte lesen und interpretieren können.
  • ihre Schreibkompetenz durch kreative Textproduktion erweitern.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • einige filmtechnische Gestaltungsmittel kennen lernen und anwenden können.
  • die Aussagekraft von Bildern einschätzen und sich mit diesen kritisch auseinandersetzen können.
  • Informationen gezielt aus dem Internet entnehmen und verwerten können.
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Autorin
Avatar Babette Cabrera-Krügel

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