Diversitätskompetenz im Technik-Unterricht: Ein Leitfaden für Lehrkräfte

Fachartikel

Dieser herunterladbare Leitfaden beinhaltet Anregungen, wie Lehrkräfte mehr Vielfalt in ihren Technikunterricht bringen können. Statt generelle Empfehlungen zu geben, begleitet der Leitfaden dabei, eigene individuelle Handlungsideen zu entwickeln.

Diversitätskompetenz – eine Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte

Im herunterladbaren Leitfaden wird gezeigt, was Diversitätskompetenz im Technik-Unterricht bedeuten kann, welche Herausforderungen sich bei der Beschäftigung mit Vielfalt und Diversität ergeben können und wie damit als Lehrkraft umgegangen werden kann. Mit Reflexionsfragen, Praxisbeispielen und Übungsaufgaben wird ein lösungsorientierter Ansatz vorgestellt und die Diversitätskompetenz trainiert. Für eine nachhaltige Veränderung der Unterrichtspraxis beinhaltet der Leitfaden weiterführendes Material für die eigenständige Weiterarbeit. Ziel des Leitfadens ist es, Lehrkräften zu helfen, die für sie passenden Strategien zur Wahrnehmung und Erhöhung von Diversität im Technik-Unterricht zu entwickeln. Sie werden bei der Entwicklung eigener Handlungsideen begleitet, anstatt vorgegebenen Handlungsmustern zu folgen.

Für den Leitfaden sind keine Vorkenntnisse nötig.

Der Leitfaden in vier Schritten

Der Leitfaden ist in vier Schritte unterteilt.

Im ersten Schritt erfahren Sie was Diversitätskompetenz ist und was es mit Technik-Unterricht zu tun hat. Dazu führen Sie einen Diversitätscheck mit ihren Lernenden durch.

Im zweiten Schritt erfolgt eine Reflexion des Diversitätschecks und ein Transfer in den eigenen Unterricht: Dazu reflektieren Sie den Diversitätscheck entlang Ihres Vorwissens und Ihrer neu gewonnenen Erkenntnisse. Im Anschluss daran transferieren Sie Ihr Wissen auf Ihre Unterrichtspraxis.

Im dritten Schritt geht es um Grundlagen diversitätskompetenter Lehre: In der Reflexionsübung "Glaubenssätze" werden Sie angeleitet, Ihre negativen Glaubenssätze wahrzunehmen und zu reframen.Anschließend beschäftigen Sie sich mit der Frage nach diverser Repräsentation und entwickelen eigene Ideen für eine diversere Repräsentation in Ihrem Technik-Unterricht. Es wird außerdem das Konzept der partizipativen Unterrichtsgestaltung vorgestellt und Sie werden dabei unterstützt, eigene Ideen für mehr Partizipation in ihrem Technik-Unterricht zu ermöglichen.

Im vierten Schritt des Leitfadens geht es um Herausforderungen diversitätskompetenter Lehre und wie damit umgegangen werden kann:
Sie lernen Beispiele aus der Praxis und Lösungsansätze kennen, die auf den Grundprinzipien diversitätskompetenter Lehre beruhen.