Lernspiel: Nachhaltigkeit ist spannend!

Unterrichtseinheit

Mit diesem Lernspiel zum Thema Nachhaltigkeit wird den Schülerinnen und Schülern ein spielerischer Einstieg in das Thema ermöglicht. Sie sprechen über verschiedene Sachverhalte und Zukunftsperspektiven und diskutieren über Nachhaltigkeit im Alltag.

Geographie / Jahreszeiten
Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
2 Unterrichtsstunden
Arbeitsblatt, Lernspiel, entdeckendes Lernen
4 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Diese Unterrichtseinheit zum Thema Nachhaltigkeit führt die Schülerinnen und Schülern mithilfe eines Lernspiels nach dem Vorbild des beliebten Spiels Tabu spielerisch an das Thema heran. So soll der Facettenreichtum dieses wichtigen Themas veranschaulicht werden und in eine geordnete Übersicht gebracht werden.

Besonders eignet sich das Lernspiel für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zum Thema Nachhaltigkeit, damit den Schülerinnen und Schülern bewusst wird, welche Komplexität sich hinter dem Begriff verbirgt. Von diesem Ausgangspunkt aus können im Anschluss je nach Bedarf verschiedene Gesichtspunkte vertieft werden.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einleitung

Die Lehrkraft beginnt die Arbeitsphase damit, die Klasse in zwei Gruppen einzuteilen und erklärt den Lernenden dann die Spielregeln.

Plenum
Erarbeitung

Die Schülerinnen und Schüler spielen das Lernspiel zum Thema Nachhaltigkeit. Die Spielregeln orientieren sich an dem Vorbild des beliebten Spiels Tabu, das den Schülerinnen und Schülern bekannt sein dürfte.

Plenum
Festigung

Nach dem Abschluss des Spiels bespricht die Lerngruppe das Gelernte. Was war neu für die Schülerinnen und Schüler? Was bereits bekannt?

Plenum

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Lernspiel ist als Einstieg in den Themenkomplex Nachhaltigkeit konzipiert und erfordert weder von der Lehrkraft noch von den Schülerinnen und Schüler bestimmte Vorkenntnisse. Den Lernenden ermöglicht es, einen Überblick über den Themenkomplex sowie den themenspezifischen (Fach-)Wortschatz zu gewinnen. Da dieser Themeneinstieg spielerisch zu einer Gliederung des Themas führt, eignet er sich besonders gut, um die Schülerinnen und Schüler in der ersten Stunde einer Unterrichtsreihe zum Thema Nachhaltigkeit für das neue Thema zu begeistern.