Die Grundlagen des Islam

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  • Religion / Ethik
  • Sekundarstufe II
  • zwei Doppelstunden
  • Ablaufplan, Arbeitsblatt, Primärmaterial
  • 1 Arbeitsmaterial

Der Begriff "Islam" ist allen Schülerinnen und Schülern aus den Nachrichten hinreichend bekannt, der persönliche Umgang mit Musliminnen und Muslimen in der Schule ist alltäglich. Dennoch fehlt es häufig an elementaren Kenntnissen über die Religion des Islam. Diese Einheit vermittelt Grundwissen.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Obwohl der Islam bereits in der Sekundarstufe I auf dem Lehrplan steht, ist das tatsächliche Wissen über den Islam eher rudimentär. Meinungen, Wissen und Vermutungen mischen sich. Es ist nicht davon auszugehen, dass die Schülerinnen und Schüler eingehende Kenntnisse über das Verbreitungsgebiet des Islam oder Mohammeds Biographie besitzen. Mit dem Islam verbinden sie in erster Linie die Türkei und arabische Staaten. Um an einem Dialog mit dem Islam sinnvoll teilnehmen zu können, müssen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II Kenntnisse über den Islam besitzen. Für die verantwortliche Teilnahme an Diskussionen sind außerdem Kenntnisse über die Moschee, den Koran und die fünf Säulen des Islam wichtig.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • ihr Vorwissen zum Islam auffrischen.
  • das Verbreitungsgebiet des Islam darstellen können.
  • das grundlegende Gottesbild des Islam verstehen.
  • den Offenbarungsweg und das Übersetzungsverbot des Korans kennen lernen.
  • die fünf Säulen des Islam und das Verhalten von Muslimen in der Moschee kennen lernen.
  • Bibel und Koran, Jesus Christus und Mohammed, Kirche und Moschee miteinander vergleichen.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • eigene Fragen zum Islam formulieren.
  • aus dem Internet allgemeine Informationen zum Islam, zur Biografie Mohammeds, zum Koran, den fünf Säulen des Islam und der Moschee auswerten.
  • ihre Arbeitsergebnisse auf einem Lösungsblatt ("Lernweg") festhalten und präsentieren.

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Autor
Avatar Andreas Otte

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