Mit Uwe Timms 2001 erschienenem Roman "Rot" wird nicht nur diese Anforderung an die Aktualität erfüllt. Etliche weitere Vorzüge sprechen für die Wahl dieses modernen Werkes. "Rot" transportiert beispielsweise einen großen Teil der politischen Diskussionen der 68er Jahre und gewährt einen unterhaltsamen Einblick in die Geschichte Deutschlands nach dem 2. Weltkrieg. Die jungen Leserinnen und Leser bekommen zudem einen Eindruck von der Großstadt Berlin. In dieser Einheit arbeiten sie ganz selbstverständlich am Computer und beleuchten mithilfe des Internets die Romanhandlung aus verschiedenen Blickwinkeln.
Uwe Timm: Rot
Die gymnasialen Oberstufe und Abschlussklassen des Realschulbereichs sollten mit der Literatur der Gegenwart vertraut sein. Reizvoll sind moderne Werke, die von Jugendlichen akzeptiert werden, weil sie bereits zu ihren Lebzeiten erschienen sind und belegen, dass es eine aktuelle Literaturszene gibt.
- Deutsch / Kunst
- Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- Ca. 10 Tage für die häusliche Lektüre, mindestens 12 Unterrichtsstunden à 45 Minuten
- Ablaufplan, Arbeitsblatt, Primärmaterial, Didaktik/Methodik
- 2 Arbeitsmaterialien
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Den Zugriff auf das komplette Unterrichtsmaterial inklusive aller Texte und Informationen erhalten Sie mit einer Premium-Mitgliedschaft.
Download
-
Gesamtmaterial_Timm_Rot.zip
Die veränderbaren Versionen der Arbeitsmaterialien finden Sie hier als docx-Dateien.
Mit dabei ist die Grafik (M3) für die dritte Stunde der Sequenz.
Download
-
timm-rot_projektbeschreibung.pdf
Dieser PDF-Download bietet die gesamte Beschreibung der Unterrichtseinheit zum Ausdrucken.
Vorschau
Vermittelte Kompetenzen
Fachlich inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- einen zeitgenössischen Roman kennen lernen und als Ganzschrift lesen.
- charakterliche und politische Motivationen für die Handlungen der Romanfiguren erkennen.
- Beweggründe und Engagement der 68er Bewegung kennen und nachvollziehen lernen (eventuell in Kooperation mit dem Geschichtsunterricht).
- die in "Rot" gestellte Frage nach dem Sinn des Lebens konstrastiv zum "Faust" diskutieren.
- die Farbsymbolik des Romans (eventuell zusammen mit dem Kunstunterricht) untersuchen.
- die Symbolwirkung des Engels beleuchten.
- den Roman in den Kontext anderer literarischer Werk einordnen.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- ein Textverarbeitungsprogramm als Werkzeug für die unterrichtliche Arbeit nutzen.
- das Internet als Recherchequelle kritisch nutzen.
- mithilfe der Google-Bildersuche verschiedene Aspekte des Begriffs "Engel" erkennen.
- eventuell einen mündlichen Vortrag durch eine PowerPoint-Präsentation unterstützen.
