Poetry Clips – Literatur im Videoformat

Unterrichtseinheit

Die Berliner Bühnen-Poeten Wolf Hogekamp und Bas Böttcher drehen Videoclips mit poetischem Inhalt. Diese kurzweilige Form der Textinszenierung kommt den TV-geprägten Rezeptionsgewohnheiten Jugendlicher entgegen und motiviert, mit Literatur und Sprache produktiv umzugehen.

  • Deutsch / Kommunikation / Lesen & Schreiben
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 8 Unterrichtsstunden
  • Ablaufplan
  • 2 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In der Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler das Literaturformat der Poetry Clips via DVD und Web kennen, wenden es auf selbst bearbeitete oder eigene Texte an und produzieren eigene Clips, die sie in einem Poetry Slam vorstellen. Die Verknüpfung von Literatur und Medien ist dabei vielfältig: So bietet das Internet eine sehr gute Gelegenheit, aktuelle Live-Poesie per Download kennen zu lernen und daran Vorschläge für Clip-Inszenierungen zu erarbeiten. Auch der Kontakt zur so genannten ?Slamily? (= Slam-Familie, Netzwerk von über 200 Poeten und Slam-Veranstaltern im deutschsprachigen Raum) kann durch das Internet hergestellt werden.

Unterrichtsablauf

Inhalt
Sozial- / Aktionsform

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Ergebnis als Startpunkt der medialen Bearbeitung

Die Schülerinnen und Schüler erleben bei dieser Unterrichtseinheit einerseits den Weg von der Interpretation anlässlich einer Veranstaltung, dem Poetry Slam, zum digitalisierten Poetry Clip. Andererseits beschreiten sie neue Wege der Ergebnispräsentation, indem sie ihre Poetry Clips in einem Slam präsentieren.

Rezeptionsgewohnheiten der Lernenden aufgreifen

Die Poetry Clips erinnern in Machart und Länge (maximal fünf Minuten) an Musik-Clips bekannter TV-Musiksender, was eine zusätzliche Motivation erzeugen kann, da an moderne Rezeptionsgewohnheiten angeknüpft wird. Bei der Produktion von Poetry Clips werden die Schülerinnen und Schüler mit Grundlagen der Medienarbeit (wie Einstellungsgrößen, Kameraführung) bekannt gemacht. Die Dreharbeiten an Poetry Clips sind daher eine hervorragende Vorbereitung für umfangreichere Film-Projekte.

Die achtsstündige Einheit Schritt für Schritt

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • Themen und Autoren zeitgenössischer Literatur kennen lernen.
  • ihre Vorstellungen von poetischen Inhalten durch Visualisierungsvorschläge erweitern.
  • Texte mithilfe von Inszenierungsmöglichkeiten deuten.
  • einem Sachtext über Poetry Clips Informationen entnehmen.
  • ein aktuelles Literaturformat erleben und mitgestalten.
  • die mögliche Vernetzung von Literatur (Poetry) und Medien (Clip) erfassen.
  • über Präsentationsmöglichkeiten von Literatur nachdenken und Chancen und Grenzen von Poetry Clips erörtern.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • ein eigenes Medienprodukt gestalten und veröffentlichen (etwa im Internet, bei der Schulfeier, vor anderen Klassen).
  • die Erzählerperspektive und den Inhalt eines Textes herausarbeiten und filmsprachlich abbilden.
  • Funktion und Wirkung von Einstellungsgrößen und Kamerabewegungen kennen und anwenden lernen.
  • Literaturrecherchen durchführen.
  • an einem Netzwerk von zeitgenössischen Poeten und Literaturveranstaltern partizipieren.
  • eigene Seh- und Rezeptionsgewohnheiten beschreiben und reflektieren.

Autorin

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Petra Anders

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