Die methodische Vielfalt bei der Erarbeitung des Insektenkrimis stellt die Lernenden durch den Einsatz unterschiedlicher Medien sowohl vor kognitive und affektive als auch vor kreative Herausforderungen. Eventuell ergibt sich die Möglichkeit des fächerübergreifenden Arbeitens mit den Fächern Biologie und Kunst.
Die Wanze: Produktive Lektüre eines Insektenkrimis
In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler der frühen Sekundarstufe I auf verschiedenen Ebenen Zugang zu einem fantastischen Jugendbuch und zu der Geschichte aus dem Reich der Insekten finden.
- Deutsch / Kunst
- Sekundarstufe I
- etwa 3 Wochen auch möglich: fächerübergreifende Projektarbeit
- Ablaufplan, Projekt, Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik
- 4 Arbeitsmaterialien
Beschreibung der Unterrichtseinheit
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wanze_arbeitsmaterial.zip
Alle Arbeitsmaterialien, die Ihre Schülerinnen und Schüler für die Arbeit mit der Lektüre brauchen, liefert dieser Download.
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wanze_projektbeschreibung.pdf
Die Beschreibung dieser Unterrichtseinheit mit Lernzielen und didaktisch-methodischem Kommentar.
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wanze_arbeitsblatt1_alternativ.rtf
Ein Alternativ-Vorschlag für das Arbeitsblatt 1 erreichte uns von Rolf Tigges, Fachberater "Neue Medien im Unterricht" bei der Bezirksregierung Lüneburg.
Vielen Dank!
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wanze_arbeitsblatt1_alternativ.pdf
Ein Alternativ-Vorschlag für das Arbeitsblatt 1 erreichte uns von Rolf Tigges, Fachberater "Neue Medien im Unterricht" bei der Bezirksregierung Lüneburg.
Vielen Dank!
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Vermittelte Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- eine Ganzschrift lesen und deren inhaltliche Besonderheiten erfassen.
- kreativ-gestalterische Zugänge, unter anderem mit dem Computer, erproben und die Wirkung der unterschiedlichen Gestaltungsweisen bewerten.
- im Internet Informationen zum Sachgebiet Insekten recherchieren.
- Arbeitsergebnisse präsentieren.
- fachübergreifendes Arbeiten einüben.
Lesen Sie mehr zum Thema:
Literatur,
Jugendliteratur,
Kinderliteratur,
Roman,
Buch,
Ganzschrift,
Computeranwendung,
Präsentation,
fächerübergreifender Unterricht
