Un piso compartido en Madrid

Unterrichtseinheit

In dieser Spanisch-Unterrichtseinheit interagieren die Schülerinnen und Schüler in einer simulierten Community zum Thema Wohnungssuche und festigen dadurch ihr Vokabular rund um die Themen Selbstvorstellung und Wohnen. Sie erweitern neben der Festigung von Dialogsituationen ihre Fähigkeit zum Verfassen von E-Mails und PowerPoint-Präsentationen in spanischer Sprache.

  • Spanisch
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 8 Stunden
  • Ablaufplan, Projekt, Arbeitsblatt
  • 17 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Das begleitende Unterrichtsmaterial beinhaltet Rollenkarten (dueños de pisos y buscadores), die zur Simulation in der Community beitragen. Die Schülerinnen und Schüler bekommen verschiedene Arbeitsblätter mit einer ihrer Rolle entsprechenden Situationsbeschreibung und Aufgabe (sich selbst vorstellen, E-Mails verfassen, Forengespräche führen, Vokabular aus spanischen Texten entnehmen). Zudem gibt es eine die Unterrichtseinheit übergreifende Aufgabe (Erstellen einer PowerPoint-Präsentation zu Madrid).

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • stellen ihren Charakter vor.
  • lesen spanische Wohnungsanzeigen und erweitern so ihr themenspezifisches Vokabular.
  • verfassen Wohnungsanzeigen und lesen von Mitschülerinnen und Mitschülern erstellte.
  • diskutieren und präsentieren ihre Vorlieben in Bezug auf ihre Wunschwohnung oder ihren Wunschkandidaten im Forum.
  • verfassen eine spanischsprachige E-Mail.
  • recherchieren über Madrid und die wichtigsten Sehenswürdigkeiten.
  • festigen den Gebrauch des subjuntivo.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • finden und filtern themenspezifische Informationen auf spanischen Websites.
  • verständigen sich in einer Community via E-Mail und Forenbeiträge.
  • stellen Informationen in einer PowerPoint-Präsentation dar.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • schulen ihre Präsentationfähigkeit.
  • finden sich empathisch in vorgegebene Rollen ein.
  • arbeiten gegebenenfalls im Team (je nach Rahmenbedingungen der Schule).

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Autorin

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Petra Lipsmeier

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