Neben Spanien nehmen die Nationalmannschaften spanischsprachiger südamerikanischer Länder an der Fußball-Weltmeisterschaft regelmäßig teil: Chile, Mexiko, Argentinien, Honduras, Paraguay und Uruguay. Die Werbeindustrie feiert die Teams mit stimmungsvollen Fußballclips, die die Zuschauer bunt, kämpferisch und emotional auf das Fußball-Großereignis einstimmen und die Spieler als Helden glorifizieren. Mithilfe des kostenlosen Web 2.0-Dienstes dotSUB können die Schülerinnen und Schüler diese Filme mit eigenen Untertiteln versehen, um das Hör-Seh-Verstehen mit Vokabelerklärungen und Sachinformationen zu erleichtern und gleichzeitig die besondere Atmosphäre und Stimmung der Spots zu versprachlichen.
Fußballclips untertiteln
Unterrichtseinheit
Premium
In dieser Unterrichtseinheit für einen produktionsorientierten Spanisch-Unterricht werden die Schülerinnen und Schüler durch das populäre Videoportal YouTube zur produktiven und kreativen Spracharbeit angeregt.
- Spanisch
- Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- 4 Unterrichtsstunden
- Internetressource, Video
- 2 Arbeitsmaterialien
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Im Unterricht erfolgt das Hör-Seh-Verstehen häufig über das reine Rezipieren des präsentierten Films und wird durch geschlossene, offene oder halboffene Aufgabenformate wie Lückentext, Multiple Choice oder Note Taking überprüft. Die Methode der Erstellung von Untertiteln zielt in der vorliegenden Unterrichtseinheit weniger darauf ab, gesprochene Sprache textgetreu zu transkribieren, als vielmehr Sprach- und Bildimpulse kreativ und produktorientiert umzusetzen. Im Mittelpunkt steht die Wirkung, die von den lustigen, temperamentvollen und emotionsgeladenen Videoclips auf die Zuschauerinnen und Zuschauer ausgeht. Diese Eindrücke sollen in kurzen und prägnanten Untertiteln versprachlicht werden.
- Ablauf der Unterrichtseinheit
Hier wird der Ablauf der Unterrichtsreihe "Fußballclips untertiteln" detailliert dargestellt.
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- Fussballclips-untertiteln-Arbeitsblatt.doc
Dieses Arbeitsblatt erhalten die Lernenden als Leitfaden für die direkte und indirekte Untertitel-Methode.
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Dieses Arbeitsblatt erhalten die Lernenden als Leitfaden für die direkte und indirekte Untertitel-Methode.
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Diese PDF-Datei enthält einen Lösungsvorschlag für das Wortnetz zum Thema "fútbol" im Einstieg.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- verstehen Videoclips inhaltlich, indem sie die zentralen Aussagen von Texten und Bildern zusammenfassen, interpretieren und versprachlichen.
- erhalten aus der Rezeption der Videoclips Anregungen für kreative Spracharbeit.
- notieren sprachliche Besonderheiten (Grammatik, Lexik, Register).
- sammeln landeskundliche Informationen.
- vertiefen, erweitern und festigen ihren Wortschatz zu den lexikalischen Themenfeldern "fútbol" und "emociones".
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- registrieren sich beim Web 2.0-Dienst dotSUB.
- untertiteln Videoclips und stellen sie einem geschlossenen Nutzerkreis zur Verfügung.
Externe Links
- dotSUB.com
Auf dotSUB haben Sie die Möglichkeit, gratis Videos zu Untertiteln. So können sie zum Beispiel Videos von YouTube in den Unterricht einbringen.
- dotSUB.com
Hier finden Sie zum kolumbianischen WM-Werbeclip einen Lösungsvorschlag zur Untertitelung.
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