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Ihre Perspektive zählt – Jetzt an unserer Umfrage zur Finanzkompetenz von Schülerinnen und Schülern teilnehmen!

Liebe Lehrkräfte,
wie steht es aus Ihrer Sicht um die Finanzkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler? Als Lehrkraft sind Sie den Lebensrealitäten junger Menschen besonders nah. Wir freuen uns daher, wenn Sie sich wenige Minuten Zeit nehmen und an unserer Umfrage teilnehmen. Als Dankeschön laden wir Sie am Ende der Befragung dazu ein, an der Verlosung von drei 50-Euro-Wunschgutscheinen teilnehmen.

Viele Grüße
Ihre Lehrer-Online-Redaktion

La publicité entre information et manipulation

Unterrichtseinheit
 Premium

Die Welt der Werbung übt eine große Anziehungskraft auf Jugendliche aus, und sie konzentriert sich mehr und mehr auch auf jugendliche Konsumenten. Grund genug, das Thema auch in den fremdsprachlichen Unterricht zu bringen.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit für das vierte Lernjahr lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler konkrete Beispiele französischer Werbung im Internet recherchieren und analysieren. Zudem sollen sie zu Werbung Position beziehen: Wo schlagen Kreativität und Provokation in Manipulation und Diskriminierung um?

Unterrichtsablauf

Inhalt
Sozialform / Material

Didaktisch-methodischer Kommentar

Werbung als Unterrichtsthema

In der Werbewelt erscheint die Welt, wie sie sein könnte und wie sie sein sollte: Sie zeigt glückliche, humorvolle und schöne Menschen, weckt Wünsche und zeigt jedem, der Geld hat, Wege auf, wie sie zu erfüllen sind. Werbung kann Spaß machen. Werbung provoziert mutig, sucht nach Grenzen der Meinungsfreiheit, aber sie überschreitet auch Grenzen. Kritisiert wird, dass Werbung nicht informiert, sondern manipuliert, und insbesondere Frauen zu Objekten reduziert, was nicht ohne Folgen auf die Realität bleibe. In dieser Einheit nähern sich die Lernenden in der Zielsprache dem Phänomen und den Reaktionen an und beziehen Stellung.

Ablauf der Einheit

Die Einheit ist in drei Schritte gegliedert. Lesen Sie, welche Probleme auftreten können und welche Erfahrungen der Autor bei der Lösung dieser Probleme gemacht hat. Passende Arbeitsmaterialien finden Sie an den entsprechenden Stellen verlinkt.

  • Einstieg
    Über Beispiele und das Äußern der eigenen Meinung nähern sich die Jugendlichen dem Thema der Unterrichtsreihe an.
  • Analyse
    Das Wortfeld zur Analyse von Werbeplakaten ist komplex und sollte in verschiedenen Etappen eingeführt und durch das Anwenden eingeübt werden.
  • Reaktion
    Durch die Arbeit an den Werbeanzeigen haben die Lernenden einen Wissensfundus zum Thema aufgebaut. Diesen nutzen sie nun kreativ.
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Vermittelte Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • die Kommunikation durch Werbung differenziert beurteilen.
  • die Wortfelder "publicité" und "communication" erarbeiten.
  • interessante Werbeplakate recherchieren und beschreiben.
  • Argumente kennen lernen, mit denen Werbung verteidigt und kritisiert wird.
  • mit diesen Argumenten ihre eigene Bewertung der Werbung begründen.
  • werbekritische Organisationen und ihre Kampagnen recherchieren und vorstellen.
  • für publicité mensongère sensibilisiert werden.
  • die Gesetzmäßigkeiten "sexistischer" Werbung erkennen lernen.
  • für ein ausgewähltes Produkt selbst eine Werbung konzipieren, die versucht, alternative Wege zu gehen.

Ziele aus dem Bereich der Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • den Umgang mit einer französischsprachigen Internetseite erlernen, indem sie Kommentare recherchieren, vergleichen und bewerten.
  • das Schreiben und Veröffentlichen von fremdsprachigen Kommentaren in Foren und per Mail erproben.
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Autor

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Dr. Achim Schröder

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