Dokumentieren ausgewählter Unterrichtsthemen

Veröffentlicht am 30.06.2013
  • Orga und Bürowirtschaft
  • Sekundarstufe II
  • eine Doppelstunde
  • Ablaufplan, Arbeitsblatt
  • 2 Arbeitsmaterialien

Erlerntes Wissen zu strukturieren und zu dokumentieren, um wieder darauf zurückgreifen zu können, gehört sicher zur Lernfähigkeit schlechthin. Nicht zu unterschätzen ist die Qualität der Dokumentation. In dieser exemplarischen Unterrichtseinheit geht es um die Aufarbeitung thematischer Schwerpunkte im Bereich Tabellenkalkulation, die zuvor im Unterricht behandelt wurden.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Der Schwerpunkt dieser Stunde liegt auf der methodischen Erarbeitung von Richtlinien für eine gelungene Dokumentation. Die Schülerinnen und Schüler planen, welche Form und welchen Inhalt eine Dokumentation haben sollte, bevor sie die Dokumentation selbst erstellen. Da sie selbst die Nutzergruppe der Dokumentation bilden, können sie selbst entscheiden, welcher Inhalt wichtig und welche Form angemessen ist.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Während im ersten Teil der Doppelstunde die Richtlinien für die Dokumentation erarbeitet werden, sollen diese im zweiten Teil umgesetzt werden.

  • Unterrichtsablauf
    Während im ersten Teil der Doppelstunde die Richtlinien für die Dokumentation erarbeitet werden, sollen diese im zweiten Teil umgesetzt werden.
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Vermittelte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

  • vertiefen ihre bisher gewonnenen Kenntnisse zur Tabellenkalkulation, indem sie sie dokumentieren und präsentieren.
  • planen zielorientiert ein arbeitsteiliges Produkt.
  • realisieren ihre eigenen Vorgaben für die Dokumentation.

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Avatar Gisela Wallraf

arbeitete zwölf Jahre in der IT-Branche als Consultant, bevor sie ihren Beruf wechselte und am Berufskolleg Weingartstraße in Neuss als Lehrerin einstieg.

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