Consumerism – Konsumverhalten und nachhaltige Alternativen

Unterrichtseinheit
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Die Schülerinnen und Schüler analysieren das Phänomen Konsumismus, seine Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft und entwickeln kreative Ideen für nachhaltige Konsumalternativen.

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Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Einheit "Consumerism" behandelt das Thema übermäßiger Konsum, Konsumverhalten und Nachhaltigkeit. Anhand von Videos, Texten und Diskussionen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Mechanismen von Werbung, Konsumzwang und der Rolle von Unternehmen auseinander. Ein besonderer Fokus liegt auf der kritischen Reflexion des eigenen Kaufverhaltens und dem Vergleich von Fast-Fashion und nachhaltigen Marken wie Patagonia.

Schwerpunkte der Einheit

  • Analyse von Konsumverhalten und Werbeeinflüssen
  • Umwelt- und soziale Auswirkungen von Überkonsum
  • Nachhaltige Marken und die 5 Rs von Patagonia
  • Entwicklung eigener nachhaltiger Produktideen

Zielsetzung

Die Schülerinnen und Schüler erkennen die gesellschaftlichen und ökologischen Folgen von Konsumismus, reflektieren ihr eigenes Konsumverhalten und entwickeln kreative Lösungen für nachhaltigen Konsum.

Unterrichtsablauf

Inhalt
Sozialform / Material

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema Konsumismus ist hochrelevant, da es den Alltag der Schülerinnen und Schüler direkt betrifft und gesellschaftliche sowie ökologische Konsequenzen aufzeigt. Die Einheit knüpft an vorhandenes Vorwissen über Werbung, Marken und Konsumverhalten an und aktiviert die Lernenden durch Videos, Paar- und Gruppenarbeiten. Die Methodenvielfalt (Mind-Maps, Lückentexte, Diskussion, kreative Produktentwicklung) unterstützt unterschiedliche Lernniveaus (Binnendifferenzierung).

Die Vorbereitung umfasst das Bereitstellen der Arbeitsblätter, Links zu Videos und Texten. Lehrkräfte sollten digitale Kompetenzen zur Nutzung von Präsentationsmedien, Video-Plattformen und Online-Recherche besitzen (DigCompEdu: digitale Inhalte kuratieren, kollaborativ arbeiten, Lernergebnisse präsentieren).

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • analysieren Konsumverhalten kritisch.
  • bewerten ökologische und gesellschaftliche Folgen von Konsumismus.
  • vergleichen Fast-Fashion- und nachhaltige Marken.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • recherchieren digitale Inhalte zu Konsum und Nachhaltigkeit.
  • erstellen digitale Präsentationen ihrer kreativen Markenideen.
  • reflektieren die Nutzung von Medien zur Konsumkritik.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • diskutieren eigene Erfahrungen und unterschiedliche Konsumtypen.
  • arbeiten kooperativ an Gruppenprojekten.
  • präsentieren Ergebnisse vor der Klasse.
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Autorin

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Şeyma Eskicioğlu

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Lizenzinformation

Frei nutzbares Material
Die von Lehrer-Online angebotenen Materialien können frei für den Unterricht genutzt und an die eigene Zielgruppe angepasst werden.