Vermittelte Kompetenzen

Sachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• setzen sich grundlegend mit der Geschichte der Russlanddeutschen auseinander.
• wissen, wie der Begriff "Russlanddeutsche" definiert ist.
• befassen sich mit der Frage der Integration und Beheimatung von Russlanddeutschen und Spätaussiedlern.
• erfahren etwas über die Interessen, politisches Engagement und Religiosität von Russlanddeutschen.
• erfahren etwas über den Alltag der in Russland verbliebenen Russlanddeutschen.
• erfahren, wie die Migration jüdischer Kontingentflüchtlinge und die Migration von Russlanddeutschen zusammenhängen.
• setzen sich mit dem Bild der Aussiedler in der Öffentlichkeit und dessen Wahrheitsgehalt auseinander. 
• hinterfragen und revidieren eigene Vorurteile und Stereotype.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• wenden elementare Schritte der Interpretation von Textquellen und der Analyse von Sekundärliteratur sach- und themengerecht an.
• nutzen grundlegende Arbeitsschritte zur sach- und fachgerechten Informationsentnahme und Erkenntnisgewinnung aus Bildquellen, Karten, Statistiken, Schemata und Schaubildern.
• benennen den Hauptgedanken eines Textes, stellen gedankliche Verknüpfungen dar und erschließen die Bedeutung von Aussagen.
• erfassen unterschiedliche Perspektiven sowie kontroverse Standpunkte und geben sie zutreffend wider.

Urteilskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler 

• analysieren, vergleichen, unterscheiden und gewichten in Ansätzen das Handeln von Menschen im Kontext ihrer zeitgenössischen Wertvorstellungen und im Spannungsfeld von Offenheit und Bedingtheit.
• berücksichtigen in ihrem Urteil die historische Bedingtheit der eigenen Lebenswelt und entwickeln aus ihrem Wissen und ihren Einsichten über die Vergangenheit Konsequenzen für die Gegenwart.
• prüfen, ob der erreichte Wissenstand als Basis für ein Urteil zureichend ist. formulieren in Ansätzen begründete Werturteile bzw. revidieren bestehende Werturteile aufgrund neu gewonnener Informationen.