Naturwissenschaften

Ameisenstraße: Kommunizierende Systeme

Veröffentlicht am 03.01.2013
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • abhängig von Themenauswahl und Vertiefung
  • Unterrichtsplanung
  • 5 Arbeitsmaterialien

Ameisen sind ein Phänomen! Wieso bewegen sie sich eigentlich in einer „Ameisenstraße“ fort und wie leben und kommunizieren die Tiere miteinander? Dieses Lernmodul vermittelt das Sender-Empfänger-Modell als Kommunikationsmodell sowie nützliches Wissen über die Kommunikation und Verständigung von Tieren und Menschen. Am Beispiel der Ameisenstraße abstrahieren die Schülerinnen und Schüler das Verhalten von Tieren und übertragen es auf die Roboterwelt, indem sie es mithilfe von Lego-Robotern nachbilden.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Roboter bieten eine gute Grundlage, um Schülerinnen und Schüler in einem handlungsorientierten Unterricht an das technikbasierte Thema Informatik heran zu führen. Dies gilt für alle Altersgruppen und jede Vorbildung der Schülerinnen und Schüler.

  • Roboter im Unterricht
    Hier erhalten Sie didaktisch-methodische Hinweise zur Arbeit mit Robotern im Unterricht sowie zur Realisierung dieser Lerneinheit.
Arbeitsmaterial "Ameisenstraße" zum Download
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Vermittelte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen das Sender-Empfänger-Modell als Kommunikationsmodell kennen.
  • erwerben Wissen über die Kommunikation und Verständigung von Tieren und Menschen.
  • erfahren, wie Ameisen leben und kommunizieren.
  • lernen, das Verhalten der Ameisen zu abstrahieren und auf die Roboterwelt zu übertragen.

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Avatar Birgit Koch-Sickmann

Birgit Koch-Sickmann ist die Leiterin des RobertaRegiozentrums Münsterland und verfügt über langjährige Erfahrungen mit Roberta-Kursen für Kinder und Jugendliche. Zudem hat sie zahlreiche Roberta-Teacher-Schulungen im In- und Ausland durchgeführt.

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