Didaktisch-methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Alltagsgeschichte in der DDR"
Die Schülerinnen und Schüler sollen einen differenzierten Einblick in das Alltagsleben der Bürgerinnen und Bürger im SED-Staat gewinnen.
Verschiedene Aspekte des DDR-Alltags im Blick
Alltag und Versorgung in der Planwirtschaft
Die Schülerinnen und Schüler sollen durch Zeitzeugenaussagen und zeitgenössisches Film- und Tonmaterial nachvollziehen, mit welchen Problemen und Sorgen die Menschen in der DDR Tag für Tag konfrontiert wurden (begrenzte Lebensmittelauswahl und Versorgungsengpässe). Sie lernen so die Mangelwirtschaft der DDR kennen und erfahren, wie sich das planwirtschaftliche Handeln auf den Einzelnen im Alltag auswirkte: einerseits günstige Preise beispielsweise für Grundnahrungsmittel, andererseits hohe Preise und wenige Produkte im Bereich der sogenannten Luxuswaren. Am für die Schülerinnen und Schüler sehr lebensnahen Beispiel des PKWs werden die Defizite der DDR-Planwirtschaft verdeutlicht.
Unterrichtsmaterial "Alltagsgeschichte in der DDR" zum Download
- DDR-Alltag-AB-01.pdf
Mithilfe des Internets setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Versorgungssituation in der DDR auseinander. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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Mithilfe des Internets setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Versorgungssituation in der DDR auseinander. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Lernenden unter anderem darüber reflektieren, welche politisch-ideologischen Ziele die DDR mit dem Bau des Trabis verfolgte. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Lernenden unter anderem darüber reflektieren, welche politisch-ideologischen Ziele die DDR mit dem Bau des Trabis verfolgte. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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Geschichtserinnerung
In einem weiteren Arbeitsschritt befassen sich die Schülerinnen und Schüler dann mit den Aspekten des DDR-Alltags, die bis heute Ansatzpunkte für die Verklärung des realsozialistischen Systems bieten, zum Beispiel Arbeitsplatzsicherheit, Versorgung mit Kinderkrippen und günstige Preise. Sie hinterfragen deren Wahrheitsgehalt.
"Ostalgie"
Darauf aufbauend beschäftigen sich die Lernenden mit der Problematik der individuellen und kollektiven Geschichtserinnerung an die DDR und der Mythenbildung im Zug der vor allem durch das Fernsehen verursachten "Ostalgie"-Welle. Dabei sollen sie die Befähigung erlangen, anhand selbst erarbeiteter Fakten derartige Geschichtsmythen, etwa die gute Versorgung mit Kinderkrippen, kritisch zu hinterfragen und zu einer eigenen Urteilsbildung zu kommen.
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- DDR-Alltag-AB-03.pdf
In diesem Arbeitsblatt soll den Schülerinnen und Schülern bewusst werden, welche "sozialistischen Errungenschaften" zur Verklärung der DDR beitrugen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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In diesem Arbeitsblatt soll den Schülerinnen und Schülern bewusst werden, welche "sozialistischen Errungenschaften" zur Verklärung der DDR beitrugen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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Erweiterungsaspekt: Sozialpolitik im Systemwettbewerb
Zur Abrundung der alltags- und sozialgeschichtlichen Durchdringung der DDR befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit einem Systemvergleich auf sozialpolitischer Ebene. Dabei sollen sie nicht nur die faktischen Unterschiede zusammentragen, sondern auch deren ideologischen Impetus erkennen.
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- DDR-Alltag-AB-04.pdf
Dieses Arbeitsblatt stellt die Sozialpolitik der DDR und BRD konzise gegenüber. Neben einem Vergleich beider Systeme können die Lernenden ihr Wissen zusätzlich vertiefen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als PDF-Dokument herunterladen.
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Dieses Arbeitsblatt stellt die Sozialpolitik der DDR und BRD konzise gegenüber. Neben einem Vergleich beider Systeme können die Lernenden ihr Wissen zusätzlich vertiefen. Hier können Sie das Arbeitsblatt als Word-Dokument herunterladen.
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Vertiefung und Erweiterung vor Ort
Abschluss und Höhepunkt
Der Besuch des Zeitgeschichtlichen Forums in Leipzig kann und soll den Abschluss sowie den Höhepunkt der Unterrichtseinheit bilden. Dort wird das bisher Erarbeitete vertieft und erweitert. Die Begegnung mit Geschichte anhand der Ausstellungsgegenstände - die "Faszination des Objekts" - soll das "Begreifen" der Vergangenheit fördern und den Schülerinnen und Schülern klar machen, dass Geschichte nicht etwas ist, das nur in Büchern stattfindet, sondern dass Geschichte immer auch gelebtes Leben umfasst. Die Exkursion nach Leipzig ist aber nicht obligatorisch, die Unterrichtseinheit kann auch ohne diese durchgeführt werden.
Verschiedene Arbeitsmaterialien verfügbar
Das Zeitgeschichtliche Forum in Leipzig stellt eine Reihe von Arbeitsmaterialien zur Verfügung, anhand derer die Schülerinnen und Schüler die Dauerausstellung selbstständig in Kleingruppen erforschen können. Im Anschluss an eine Führung bietet sich hier noch die Möglichkeit einer Vertiefung und/oder Erweiterung der bisherigen thematischen Erarbeitung an.
Frauen in der DDR
So sind beispielsweise zur Vertiefung des Themas "Alltag in der DDR" acht einfache Arbeitsbögen zur politischen, privaten und beruflichen Situation von Frauen in der sowjetischen Besatzungszone (SBZ) und DDR verfügbar. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in Kleingruppen jeweils einen Aspekt (Bearbeitungszeit zirka 20 Minuten) und präsentieren anschließend ihre Ergebnisse (Präsentationsdauer rund 40 Minuten). So erhalten alle Lernenden einen guten Überblick über das gesamte Thema.
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- Literatur und Medien
Hier finden Sie eine kleine Zusammenstellung weiterführender Literatur zur Vertiefung des Unterrichtsthemas sowie Filme, Dokumentationen und Ausstellungstipps.