Podcasting ist aus dem Namen von Apples populärem MP3-Player iPod und dem englischen Begriff "broadcast", was soviel wie Ausstrahlung/Sendung bedeutet, zusammengesetzt. Darunter versteht man die Erstellung von Mediendateien (Audio, Video, Texte) und deren automatisierte Verbreitung über das Internet. Seit Beginn der Podcastingwelle im Jahr 2003 hat sich eine regelrechte Podcastkultur gebildet, die eine unermessliche Fülle an kostenlosen Materialien bietet. So lässt sich Podcasting nicht nur zu Unterhaltungszwecken einsetzen, sondern bietet umfangreiche Möglichkeiten, den eigenen Unterricht aktueller, spannender und effizienter zu gestalten.
Prinzipiell lassen sich drei Einsatzmöglichkeiten für Podcasts im Unterricht unterscheiden. Mithilfe kostenloser Software sind alle drei Einsatzmöglichkeiten leicht zu realisieren.
Die beiden großen Podcast-Portale iTunes und podcast.de bieten aktuell über 63.000 kostenlose Podcasts in mehr als 15 Sprachen an. Darunter sind Audio- und Videosendungen von Laien genau so wie solche von den öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten oder ausländischen TV-Sendern. Tagesaktuelles Material für den Fremdsprachen-, Politik-, Musik-, Kunst-, und Gesellschaftswissenschaftsunterricht findet sich hier also in Hülle und Fülle.
Besonders für den (Fremd)sprachenunterricht, aber auch für andere Fächer, in denen der Lerngruppe Material in Form von Audio- oder Videodateien zur Verfügung gestellt werden soll, kann es reizvoll sein, einen eigenen Podcast zu erstellen.
Eindimensionale PodcastsSolche Podcasts sind besonders geeignet, wenn man speziell auf die Lerngruppe zugeschnittenes Material verwenden möchte. Die Lehrkraft oder ein Teil der Klasse wird dabei zum Produzenten, die übrigen Schülerinnen und Schüler können die erstellte Audio- oder Videodatei über das Internet abrufen. Dies ist auch eine attraktive Variante für das Präsentieren von Arbeitsergebnissen.
Mehrdimensionale PodcastsSo können Sprachproduktions- und Hörverständnisaufgaben in die Hausaufgaben verlagert werden: Die Schülerinnen und Schüler schreiben ihre Hausaufgaben nicht auf, sondern sie sprechen zu Hause Englisch/Französisch/Spanisch, nehmen ihre Sprache mit kostenloser Software auf und stellen sie im klasseneigenen Podcast online. Im Deutschunterricht ist ein Vorlesepodcast zur Förderung der Lesekompetenz und als schuleigene literarische Fundgrube/Lesetipp denkbar.
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Sebastian J. Dorok ist Lehrer am Gymnasium Antonianum in Geseke. Er betreut die Website schulpodcasting.info.