Musik-Homepages: Creative Writing and Speech Production

Ein aktueller Popsong führt zu einem Vergleich zwischen früher (1968) und heute (2009) - in politischer, ökonomischer und sozialer Hinsicht. Die Schärfung des Bewusstseins und der Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler für Veränderungen und unterschiedliche Sichtweisen bezieht sich auf die Kulturen in Großbritannien und in den USA im Zeitraum der letzten 40 Jahre. Mit dabei sind Zitate aus und Verweise auf bekannte Pop-Songs der Musikgeschichte.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Homepage von Sandi Thom inhaltlich und visuell/formal erfassen.
• die auf der Homepage dargestellten Inhalte sprachlich angemessen beschreiben.
• zu den dargestellten Inhalten selbst kreativ schreibend Stellung nehmen.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das vielfältige Angebot dieser Homepage erkennen (von Tourdaten bis Werbung).
• das Angebot in seiner Funktionalität beschreiben.
• das Angebot nutzen.
• das Angebot differenziert bewerten.
  

• Kompetenzbereiche
  Informationen darüber, welche Kompetenzbereiche durch welche Methoden abgedeckt und ausgebaut werden, gibt diese Übersicht.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Da Popsongs einen hohen Stellenwert im Alltag vieler Schülerinnen und Schüler einnehmen (Timm 1998: 178), kann mit ihrer Hilfe eine Brücke vom lediglich gefühlsbetonten Konsum der Musik hin zum bewussten, Gewinn bringenden sprachlichen und inhaltlichen Umgang mit den Songtexten geschlagen werden. Dazu soll diese Unterrichtseinheit beitragen.

• Ablauf der Unterrichtseinheit
  Eine Planung der unterrichtlichen Schritte wird aus den hier vorgestellten Arbeitsaufträgen deutlich.

Download

Internetadressen

• sandithom.com
  Die Website der Sängerin Sandi Thom birgt interessante Redeanlässe sowie Audio-Material.
• youtube.com: Sandi Thom
  Bei YouTube werden einzelne Lieder der Sängerin punktuell zugänglich.

Zusatzinformationen

Im Web

• I Wish I Was A Punk Rocker - lyrics
  Den Text des Songs finden Sie auf dieser Website.

Literatur

• Hass, Frank (2008)
  Kooperatives Lernen mit Red Line. Stuttgart: Klett
• Thaler, Engelbert (1999)
  Musikvideoclips im Englischunterricht. Phänomenologie, Legitimität, Didaktik und Methodik eines neuen Mediums. München: Langenscheidt-Longman
• Timm, Johannes-P. (1998)
  "Pop- und Rocksongs als Lernschrittmacher." In: Timm, Johannes-P. (Hg.): Englisch lernen und lehren. Berlin: Cornelsen. 178 - 184.
  

Informationen zum Autor

Dirk Janke ist Oberstudienrat und Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Englischen Seminar der Universität Münster am Lehrstuhl für Sprachlehr- und Lernforschung.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

Um diese Funktion nutzen zu können, müssen Sie sich einloggen.Hilfe