Deutschland - einig Vaterland?

Den Fall der Mauer 1989 haben heutige Schülergenerationen nicht bewusst erlebt. Die deutsche Einheit ist für sie Realität, der Weg dorthin Geschichte. Mithilfe des Internets recherchieren sie, wie es zur Wiedervereinigung kam und wie es um die innere Einheit bestellt ist. Zum Abschluss können Sie das Phänomen "Ostalgie", den Stand der Einheit oder die Bedeutung des nationalen Feiertags am 3. Oktober diskutieren. Wie gut sie über die DDR informiert sind, können sie spielerisch im Online-Quiz testen.

Kompetenzen

Inhaltliche Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Ursachen und den Verlauf des Mauerfalls und der deutschen Wiedervereinigung erarbeiten.
• innen- und außenpolitische Faktoren der deutschen Einheit erkennen.
• den Stand der innerdeutschen Einigung reflektieren.
• Karikaturen als historische Quellengattung beschreiben und interpretieren.
• Vertragstexte als historische Quellengattung kennen lernen und inhaltlich erschließen.

Ziele aus dem Bereich der Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das Internet als Recherchemedium nutzen.
• die Qualität von Internetquellen beurteilen (fakultativ).
• Arbeitsergebnisse in einer Textdatei festhalten und mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern austauschen.
• Wissenstests im Internet kennen lernen.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die Unterrichtseinheit bietet genügend Spielraum, die Arbeitsformen und -aufträge individuell an Ihre Klasse anzupassen. Ob Internetadressen direkt vorgegeben oder frei recherchiert werden, hängt von der zur Verfügung stehenden Zeit und der Internetkompetenz der Klasse ab. Gegebenenfalls können Sie noch Internetadressen zur tagesaktuellen politischen Diskussion am Tag der deutschen Einheit oder zur Ostalgie-Diskussion ergänzen oder austauschen. Wenn Sie kleinschrittiger vorgehen möchten, als es die vorgeschlagenen Arbeitsaufträge tun, können Sie die Arbeitsblätter jederzeit modifizieren. Der Abschluss mit dem Thema Ostalgie verdeutlicht, wie Erinnerungen Geschichtsbilder beeinflussen können. Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass sich Probleme oder Phänomene der Gegenwart mit historischem Wissen erklären lassen.

• Die Mauer in den Köpfen
  Einstieg in die Unterrichtseinheit: Interpretation von Karikaturen.
• Vom Fall der Mauer zur Wiedervereinigung
  Erarbeitung: Analyse der Ereignisse von 1989 bis 1990.
• Diskussion: Deutschland - einig Vaterland?
  Abschlussdiskussion: Was sagt die Ostalgie über die innerdeutsche Einheit?

Download

Zusatzinformationen

Im Web

• Internetressourcen
  Hier finden Sie eine Übersicht der Internetadressen für den Einsatz im Unterricht und Internet-Tipps für die eigene Unterrichtsvorbereitung.

Feedback

Informationen zu den Autorinnen

Nicole Lothmann und Ute Schröder haben Geschichte studiert und das 2. Staatsexamen (Sek I und II) abgelegt. Bis Juli 2002 waren sie in der Fachredaktion von Lehrer-Online tätig. Ute Schröder ergänzte und aktualisierte die Unterrichtseinheit.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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