Unterrichtsprojekt Symmetrie

Die Kinder sollen zum Beispiel symmetrische Figuren (Sterne, Gebäude, Hampelmänner, ...) durch Ausschneiden aus gefaltetem Papier oder mit Klecksbildern herstellen. In einem nächsten Schritt werden auf Abbildungen von achsensymmetrischen Gegenständen die Symmetrieachsen durch Falten oder mithilfe eines Spiegels gefunden. Schließlich sollen die Schülerinnen und Schüler unvollständige symmetrische Figuren vollenden und ergänzen können. Bei allem wird immer großer Wert darauf gelegt, dass die Kinder in ihrer Umwelt Symmetrien erkennen. Nun sind aber die wenigsten Dinge in der Umwelt im mathematischen Sinne symmetrisch. In diesem Projekt geht es darum, "natürliche Dinge" (hier unsere Gesichter) auf Symmetrie zu untersuchen. Das Projekt basiert auf Arbeit an Lernstationen.

Kompetenzen

Inhaltliche, fachbezogene Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• mithilfe symmetrischer Figuren an den Symmetriebegriff herangeführt werden.
• Symmetrie in Form und Farbe kennen lernen.
• Symmetrien in ihrer Umwelt entdecken und benennen.
• Teilfiguren symmetrisch ergänzen (legen und spiegeln).
• menschliche Gesichter mithilfe des Computers auf Symmetrie untersuchen.
• weitere Lernziele

Im Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• den Computer als Hilfs- und Arbeitsmittel erkennen.
• das Programm Publisher aus der Office-Reihe von Microsoft kennen lernen.
• die Funktionen "Ausschneiden", "Einfügen", "Spiegeln" nutzen.

Kurzinformation

Didaktisch-Methodischer Kommentar

Was wäre Fußball ohne Symmetrie?
Die Kinder hantieren ganz selbstverständlich mit Gegenständen des alltäglichen Lebens, die ohne ihre symmetrischen Eigenschaften unzweckmäßig wären. Eine Leiter mit schrägen Sprossen ist ebenso unpraktisch wie ein Stuhl mit ungleichen Beinen oder ein Drachen mit verschieden großen Hälften. Die Gewinnchancen beim Fußball wären ungleich verteilt, wenn die Felder nicht symmetrisch angelegt wären. Auch die Natur bietet viele symmetrische Formen (Schneeflocken, Blätter, Blüten, Insekten, ...). Das Hauptthema dieser Unterrichtseinheit ist das Spiegeln des eigenen Gesichtes mithilfe des Computers. Daraus lässt sich die Erkenntnis ableiten, dass nicht alles im mathematischen Sinne symmetrisch ist.

• Wahrnehmung von Symmetrie
• Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung
• Arbeitsmaterial

Download

Internetadressen

• Schloss-Schule Heppenheim
  Die Europäische Dimension und das Interkulturelle Lernen sind besondere Schwerpunkte dieser Grundschule mit Betreuungsangebot.
• SIEQU@
  Dieses Unterrichtsprojekt fand im Rahmen des südhessischen Medienprojekts SIEQU@ (Sicherung und Entwicklung der Qualität des Einsatzes multimedialer Computer im Unterricht) statt. Hier finden Sie weitere Informationen dazu.
• Uni Bayreuth
  Eine Seite des Lehrstuhls für Mathematik und ihre Didaktik zur Achsenspiegelung mit entsprechender Lernumgebung.

Informationen zur Autorin

Susanne Herzog ist Lehrerin an der Schloss-Schule in Heppenheim und dort auch für das SIEQU@-Projekt zuständig.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Herzog aufnehmen.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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