Armut in Deutschland

Auslöser der Debatten war die aktuelle Studie "Gesellschaft im Reformprozess" der Friedrich-Ebert-Stiftung. Hierfür befragte das Meinungsforschungsinstitut TNS Infratest von Februar bis April 2006 rund 3000 wahlberechtigte Deutsche zu den gesellschaftlichen Reformen. Die vorab veröffentlichten Ergebnisse sorgten für Aufsehen, denn diesen zufolge haben acht Prozent der deutschen Bevölkerung jegliches Streben nach sozialem Aufstieg aufgegeben. Bereits im Vorfeld dieser Veröffentlichung hatte der SPD-Parteivorsitzende Kurt Beck in einem Gespräch mit der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung die Diskussion um die Armut in Deutschland neu angestoßen.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• ihr Verständnis von Armut in unserer Gesellschaft kritisch reflektieren.
• den Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung bearbeiten und Begrifflichkeiten herausarbeiten und kritisch bewerten.
• identifizieren, wer als arm gilt und warum.
• sich mit dem bundesweiten Zahlenmaterial auseinandersetzen und dieses mit der eigenen Region vergleichen.
• die Gründe für Armut herausarbeiten.
• über gesellschaftliche Verteilungen von Kapital und gesellschaftliche Gerechtigkeit diskutieren.
• bezüglich dieses Themas den Kontakt zu Politikern und Verbandsvertretern suchen und Diskussionen einfordern.
• angegebene Geldgrößen kritisch bewerten und mit dem eigenen Konsumverhalten in Beziehung stellen.

• das Internet als Informations- und Recherchemedium nutzen.

Kurzinformation

Teilaspekte des Basisartikels

• Begrifflichkeiten von Armut
  Der Begriff Armut lässt sich nicht eindeutig definieren. Er wird beispielsweise als eine Mangelversorgung mit materiellen Gütern und Dienstleistungen bezeichnet.
• Gründe für Armut
  Der Hauptgrund für Armut in Deutschland ist Arbeitslosigkeit. Weitere Risikofaktoren sind fehlende Bildungsabschlüsse, geringfügiges Einkommen und Überschuldung.
• Eine gerechte Gesellschaft?
  In Deutschland haben Kinder aus Elternhäusern mit niedrigem sozialen Status und Kinder mit Migrationshintergrund deutlich schlechtere Bildungschancen.

Schulprojekt

Die hier dokumentierte Arbeit von Schülerinnen und Schülern von Bremer Schulen führt sehr lebensnah und nachvollziehbar vor Augen, was es heißt, in Armut zu leben. Im Schulprojekt wurden das soziale Miteinander und das politische Engagement der Lernenden gestärkt.

• Schulprojekt - Kinderarmut in Bremen
  Das Schulprojekt der Bremer Schulen zeigt auf, wie fächer- und schulübergreifender Unterricht dieses Thema als Projekt auf regionaler Ebene behandelt.

Didaktisch-methodischer Kommentar

• "Politik aktuell" im Unterricht
  Anregungen für den Einsatz des Basisartikels von Lehrer-Online und Europa-Digital liefert der Beitrag von Ulrich Bauer.

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Zusatzinformationen

Im Web

• Links zum Thema
  Unter folgenden weiterführenden Links können Sie Hintergründe, Analysen, Berichte und Pressedossiers zum Thema abrufen.

Informationen zum Autor

Michael Bornkessel ist Redaktionsleiter von europa-digital.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
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