Kritischer Umgang mit dem Internet

Das Internet ist als Medium neben Fernsehen, Radio und Printmedien etabliert. Über 90 Prozent der Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren surfen regelmäßig im Internet. Die Angebote des World Wide Web lassen sich  jedoch viel schwieriger einschätzen und kontrollieren als die anderer Medien. Schülerinnen und Schüler müssen sich daher der Vorteile und der Gefahren des Internets bewusst werden. Diese Unterrichtseinheit vermittelt einen kritischen Umgang mit dem Internet.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• abgesehen von den ihnen bekannten Vorteilen mögliche Gefahren des Internets erkennen.
• die Qualität von Internetseiten kritisch beurteilen.
• Kriterien für die Qualität von Informationsangeboten im Internet entwickeln.
• lernen, wie sie sich vor Gefahren wie Viren oder Würmern schützen können.

Kurzinformation

Didaktisch-Methodischer Kommentar

Filterprogramme und andere Kontrollen bieten keinen sicheren Schutz vor gefährdenden Inhalten im Internet. Auch Informationsquellen im World Wide Web lassen sich nicht so schnell qualitativ einschätzen wie die Angebote anderer Medien. Die Schülerinnen und Schüler müssen daher den eigenverantwortlichen Umgang mit dem Internet lernen.

• Internetnutzung - Von Kontrolle und Selbstverantwortung
  Filterprogramme vermitteln keine Internetkompetenz.
• Erarbeitung im Unterricht
  Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre Internet-Nutzung.
• Internetseiten im Vergleich
  Beispiel-Vergleiche für die Fächer Englisch und Geschichte: Shakespeare und Honecker im Internet.

Internetadressen

Englisch

• http://www.shakespeare.com
• http://www.shakespeare-online.com

Geschichte

• http://www.honecker-im-internet.de
• http://www.honecker.de

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Zusatzinformation

• Internet-ABC
  Im Bereich "Kinder im Netz" gibt es weitere Tipps zur Vermittlung eines kritischen Umgangs mit dem Internet.

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