Terme - eine kontextorientierte Einführung mit GeoGebra

Bei der Einführung des Termbegriffs gilt es, Kontexte zu finden, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, Grundvorstellungen auszubilden. Die Länge eines Zugs ist abhängig von der Länge der Lokomotive und der Länge sowie der Anzahl der Waggons. Anhand dieses konkreten Kontexts werden in dieser Unterrichtseinheit die Begriffe Term und Termwert anschaulich eingeführt. Ein wesentliches Element dieser kontextorientierten Einführung ist die enge Verknüpfung von bildlicher, symbolischer und nummerischer Darstellung, die durch die Verwendung der dynamischen Mathematiksoftware GeoGebra möglich wird. Für die sich anschließende Übungsphase werden Aufgaben bereitgestellt, die ein individualisiertes und differenziertes Lernen ermöglichen.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• erkennen, dass die Länge eines Zugs von der Länge der Lokomotive, der Länge und der Anzahl der Waggons abhängt.
• erkennen, dass die Zuglänge, abhängig von der Anzahl der Waggons, mithilfe von Tabellen dargestellt werden kann.
• Einsicht gewinnen, dass Zuglängen mit Termen beschrieben werden können.
• Tabellen analysieren und fehlende Termwerte ergänzen können.
• ausgehend von tabellarischen Darstellungen Terme selbstständig entwickeln können.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

• Hinweise zum Einsatz im Unterricht
  Die Schülerinnen und Schüler können eigenständig mit den interaktiven dynamischen Arbeitsblättern arbeiten.
  
• Erste und zweite Unterrichtsstunde
  Zunächst erschließen sich die Lernenden den Termbegriff an einem konkreten Beispiel und reflektieren anschließend ihre Lösungsstrategie.
• Dritte Unterrichtsstunde
  Die Lernenden vertiefen die bisher erworbenen Kenntnisse anhand verschiedener Aufgabenvariationen, indem sie fehlende Termwerte sowie Terme ermitteln.

Download

• terme_lsg_zu_ab_2.pdf
  Damit Ihre Schülerinnen und Schüler die Lösungen auch tatsächlich selbst erarbeiten, stellen wir die Lösungsvorschläge nur im Bereich "Mein LO" zur Verfügung.
  

Online-Arbeitsblätter

• Online-Arbeitsblatt 1
  Personenzugmodell zur Erklärung von Termen
• Online-Arbeitsblatt 2
  Aufgaben zum Verständnis von Termen
  
• Online-Arbeitsblatt 3
  Termwerte aus der Zugaufgabe bestimmen
  
• Online-Arbeitsblatt 4
  Den zur Tabelle gehörigen Term ermitteln
  

Zusatzinformationen

• realmath.de
  Hier finden sich mehr als 900 interaktive dynamische Arbeitsblätter zu fast allen Themen des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe I und zugehörige Unterrichtsmaterialien.

Informationen zum Autor

Dr. Andreas Meier ist Lehrer an der Sophie-Scholl-Realschule in Weiden in der Oberpfalz. Auf seiner Webseite finden sich zahlreiche unterrichtserprobte interaktive dynamische Arbeitsblätter zur Einführung, Übung und Vertiefung mathematischer Inhalte der Sekundarstufe I.

• Mehr Informationen im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Dr. Meier aufnehmen. Zudem finden Sie hier weitere Lehrer-Online-Beiträge des Autors.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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