Blind ist nicht blöd! - Umgang mit Behinderten

Oder: Ein freundlicher Zivi liest einer allein stehenden blinden Frau geduldig die Zeitung vor. Nach jedem Abschnitt oder Artikel fasst er den Inhalt des Gelesenen kurz zusammen. Dies wiederholt sich einige Male, bis die Frau sagt: "Junger Mann, ich bin doch nicht blöd." Im Gegenteil, es gehört längst zum Allgemeinwissen, dass Blinde oft mit höchster Intelligenz das fehlende Sehvermögen kompensieren, das Gehirn entwickelt erstaunliche Fähigkeiten bei der Verarbeitung anderer als optischer Sinnesreize, und die Beispiele berühmter blinder Persönlichkeiten mit herausragenden geistigen Leistungen in Geschichte und Gegenwart sind zahlreich.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Verständnis für Blinde und (Seh-)Behinderte gewinnen und dieses vertiefen.
• in Simulationen und Spielen das Sehen überhaupt und das eigene Sehvermögen reflektieren.
• die Braille-Schrift kennen lernen.
• sinnvolles Verhalten für den Umgang mit Blinden lernen.

Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das Internet als Basisressource für die Unterrichtsarbeit nutzen.
• das Internet als interaktive Lernplattform für das eigene, autonome Lernen erfahren und nutzen.
• eventuell: Diskussionsbeiträge oder Arbeitsergebnisse in einem Forum veröffentlichen oder auf einer Homepage präsentieren.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Im Alltagsleben gibt es Vorurteile und ungeschicktes oder verletzendes Verhalten blinden Menschen gegenüber. Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit für die Sek I soll dies bewusst machen, Toleranz und Verständnis schaffen und Hinweise für den Umgang und das Zusammenleben mit Blinden geben. Die Unterrichtseinheit scheint auch in besonderer Weise für die Arbeit in Integrationsschulen geeignet.

Die Arbeitsblätter der Unterrichtseinheit können den Lernenden als Ausdruck, aber besser noch als Datei zur Verfügung gestellt werden. So können Links gleich aus der Datei heraus angeklickt werden.

• Die Module der Unterrichtseinheit
  Der modulare Aufbau der Unterrichtseinheit bietet viele unterrichtliche Einsatzmöglichkeiten.

Download

Zusatzinformationen

• Internetressourcen
  Diese Websites kommen in den Modulen und auf den Arbeitsblättern dieser Unterrichtseinheit zum Einsatz.

Informationen zur Autorin

Birgit Tramnitz ist Oberstudienrätin in Bonn und unterrichtet die Fächer Französisch, Erdkunde und Ethik.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Tramnitz aufnehmen. Zudem finden Sie eine Übersicht mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen der Autorin.