Marketing lernen - ganz praktisch

Täglich kommen wir mit einem Instrument des Marketings in Berührung - der Werbung. Dass Marketing sich aber nicht in Werbung erschöpft, lernen die Schülerinnen und Schüler in diesem Projekt. Durch das regelmäßige Präsentieren von Zwischenergebnissen und die Gestaltung des weiteren Projektverlaufes auf Basis des zuvor Erarbeiteten erleben Schülerinnen und Schüler schrittweise den Prozess von der Marktforschung über die Entwicklung eines neuen Produkts bis hin zur Kommunikationspolitik.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

Didaktisch-methodischer Kommentar

Während des Projekts, in dem sich die Schülerinnen und Schüler als Angestellte einer Lernfirma mit vielen praktischen Aufgabenstellungen konfrontiert sehen und nach Möglichkeit eigene Lösungen vornehmen, soll theoretisches Wissen erst nach eigenen Lösungsversuchen erworben werden. Dieses Vorgehen folgt dem induktiven Ansatz von Norbert Landwehr (Neue Wege der Wissensvermittlung, Aarau: Sauerländer, 1994, S. 66). Auf theoretische Grundlagen, Daten und Fakten können die Schülerinnen und Schüler in Form einer digitalen Bibliothek auf lo-net zurückgreifen.

• Gründung einer Firma und Marktforschung
  Nachdem die Schülerinnen und Schüler ihr Vorwissen zum Thema Marketing aktiviert haben, gründen sie eine Übungsfirma und betreiben aktiv Marktforschung.
• Herstellung und Verpackung des Produkts
  Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Produktinnovation finden, die sich logisch aus den von ihnen ermittelten Kundenwünschen und - bedürfnissen ableiten lässt.

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Informationen zum Autor

Markus Niederastroth ist Lehrer für Wirtschaft, Steuern und Marketing am Nell-Breuning-Berufskolleg

• Markus Niederastroth
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