WebQuest "American Dream"

Der WebQuest lässt sich auch mit einer Zeitreise durch die amerikanische Geschichte vergleichen. Die Schülerinnen und Schüler versuchen, die Bedeutung von Träumen und der zentralen Thematik des "American Dream" zu verstehen, indem sie die dafür aufbereiteten Aufgaben selbständig oder in Gruppen erledigen. Viele Text-Beispiele und Links geben Einblicke in die Träume von Menschen in den USA. Nach der Recherche-Reise kann das Ergebnis in einer PowerPoint-Präsentation vorgestellt werden.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Bedeutung und Dimension von Träumen erkennen.
• den relevanten themenspezifischen Wortschatz kennen lernen und festigen.
  
• die Genese des "Amerikanischen Traumes" nachvollziehen und die wesentlichen prägenden Bestandteile verstehen.
  
• die Schattenseiten des Amerikanischen Traumes kennen lernen.
• eine Sensitivität für die enorme Bedeutung des Amerikanischen Traumes in innenpolitischer und außenpolitischer Hinsicht entwickeln.
  

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Prinzipien des Selbstlernens kennen lernen und anwenden.
  
• die Funktionen und Möglichkeiten von WebQuests im Selbstlernprozess kennen lernen und beachten.
• Internetinhalte zeitökonomisch sichten, filtern, kategorisieren, bewerten und Informationen sinnvoll für die eigenen Zwecke auswählen und aufbereiten.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das Internet als Recherchemedium kritisch und verantwortlich nutzen.
• Internetinhalte (Text, Bild, Ton) kritisch analysieren und vernünftig verwenden.
• eigene Inhalte (Referat, Info-Mappe, PowerPoint-Präsentation, Facharbeit) aus der vorhandenen Internetinhalten ausarbeiten.
• die verwendeten Quellen entsprechend der international gültigen Copyright-Bestimmungen konsequent angeben.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Sozialform und Arbeitsprotokoll
Dieser WebQuest ist primär für das Selbstlernen gedacht. Die Aufgabenstellung ist so konzipiert, dass sowohl Einzelarbeit möglich ist, aber auch Partner- oder - in Ausnahmefällen - Kleingruppenarbeit. Arbeitsergebnis soll eine Präsentation mit dem Titel "Dreams are ten a penny: What has become of the American Dream?" sein. Wenn es mehrere Gruppenmitglieder gibt, muss gewährleistet sein, dass alle Teilnehmenden zu etwa gleichen Teilen am Arbeitsaufkommen beteiligt werden. Deswegen sollen möglichst alle Gruppenmitglieder für sich, neben dem Gruppenprotokoll, ein persönliches Protokoll (eventuell in der "Notizen"-Funktion bei lo-net²) führen.

Technische Möglichkeiten
Generell ist zu empfehlen, dass bei der Arbeit mit dem WebQuest noch weitere Internetseiten geöffnet bleiben und parallel dazu ein Textverarbeitungsprogramm. Alternativ könnte eine Seite zur Linksammlung anlegt werden, zum Beispiel in der Arbeitsumgebung lo-net² als "Lesezeichen" im Klassenraum. Hierher können Inhalte kopiert werden, die beim Besuch von bestimmten Webseiten zum Projekt für die weitere Arbeit nützlich sein könnten. Von Anfang an sollte darauf geachtet werden, dass neben den eventuell in die Textverarbeitung hinein kopierten Inhalten auch die Quellen mitkopiert werden.

Internetadresse

• Die Website zum WebQuest
  Hier sind die Arbeitsaufträge, ergänzende Hinweise zur Arbeit sowie die Rechercheverweise für die selbstständige Arbeit der Lernenden zu finden.

Zusatzinformationen

• LEO Dictionary
  Das zweisprachige Online-Wörterbuch unterstützt die Arbeit der Lernenden.

Informationen zum Autor

Heinz E. Kremer ist Studiendirektor im Ruhestand. Er war am Bischöflichen Clara-Fey-Gymnasium in Schleiden in der Eifel tätig und unterrichtete die Fächer Englisch und Spanisch.

• Mehr Informationen im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Kremer aufnehmen. Zudem finden Sie hier weitere Lehrer-Online-Beiträge des Autors.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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